二年级下册数学教案

《数据的收集与简单分析》教学设计一、教材内容分析《数据的收集与简单分析》是小学数学二年级下册第九单元信息窗二的内容。这节课承接了前一课时给数据分类的内容,进一步研究在统计数据做记录时,在众多记录方法中发现“正”字计数法,并对其进行了解以及运用的过程。根据学生的生活经验,重视引导学生经历简单的数据收集、整理、分析的过程,切实感受统计的意义和作用,为今后学习有关的统计知识做准备。本单元的两个信息窗素材分别是“运动会获奖成绩”和“评选体育小明星”,教材选取两个素材,有利于引导学生经历统计的过程,使学生在活动中体验收集和整理数据、分析统计结果、作出判断和决策的全过程。实际教学中,我把这它改编为学生每天吃的早餐的种类进行教学,毕竟运动会一学期只开一次,刚开完就进行这样素材的学习效果很好,但是间隔时间长,学生就会有些遗忘运动会的情况,没有每天吃早餐这样贴近生活,所以我选择早餐这样一个主题来进行教学。这样教师可以引领学生真正经历收集原始数据的过程,避免统计教学中提供现成数据、直奔数据整理,缺少数据收集过程的现象。学生对自己收集上来的数据进行整理、分析,更利于激发学生参与统计活动的热情。二、学习者特征分析本课教学的对象是二年级学生,从学生的知识和能力体系上看,学生已经学了简单的象形统计图表知识,初步体验了简单的数据收集、整理的过程,能够根据象形统计图表中的数据提出问题并简单回答;从学生的年龄和心理特征来看,他们对事物都有较强的探究欲望。本节课教师倡导让学生亲身经历数据的形成过程,让他们对自己收集上来的数据进行整理、分析,更利于激发学生参与统计活动的热情。三、教学目标知识与技能1、结合现实情境经历数据的收集、整理、分析过程,会用画“正”字等方法收集和整理数据。2、会根据统计表中的数据发现信息提出问题。过程与方法【出11、在数据的收集整理过程中,培养学生的问题意识,提高学生解决问题的能力,并在解决问题的过程中感受统计活动的必要性与合理性。情感、态度与价值观1、在统计的过程中,感受统计在生活中的应用,产生学习统计的兴趣。2、通过创设有趣的生活情境,激发学生的学习兴趣体验,培养创新思维能力和初步的分析、实践能力。四、教学重难点教学重点:用画“正”字的方法进行数据收集和整理。教学难点:分析数据,感受数据分析对决策的作用。五、教学方法及设计思路教学方法:采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位,让学生真正地成为学有效地结合起来,让学生在引导中探索,探索中发现,发现中提高。按设计思路六、教学环境及资源准备媒体资源:多媒体课件、电子白板、视频、音频、手机助手拍照上传教学准备:习题卡,水彩笔、学习用品七、教学过程:教学内容教师活动学生活动资源(媒体)运用设计意图一、创设生活情境,调动学生兴趣谈话导入:这节课要进行6个小组之间的集赞比赛,积极举手、大胆发言就会赢得一个赞,胜出的小组会有一份神秘的小礼物。学生认真倾听课件运用小组比赛导入,激发学生的探究欲望,为后面用“正”字表示赞的数量埋下伏笔。二、亲历统计过程,探究新知1、收集数据(1)让学生说一说都喜欢吃什么早餐?先统计学生早餐喜欢吃什么?然后让学生从给定的三种早餐中选出自己最喜欢的一种。(2)用什么方法才能知道喜欢吃什么食物的人数最多(学生可能有以下方法)生1:举手法。生2:投票法。(3)

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