第三十一课《我是环保小明星》(教案)北师大版小学心理健康一年级下册.docx
《我是环保小明星》心理健康教育教学设计 教学理念 随着世界各国致力于经济的发展,地球环境遭到了破环,大气污染、水污染、土壤污染越来越严重。人们开始逐渐意识到保护环境的重要性,世界各国合作保护地球,人类共同努力保护我们的地球。我们每个人应该从身边做起,从小事做起,做“环保小明星”,主动自觉地爱护我们的环境,保护我们美丽的家园——地球。“单丝不成线,独木不成林”,只有我们地球上的每一个人为保护环境贡献自己的一份力,共同携手,才能发挥出最大的力量,让我们美丽的家园——地球变得越来越好。作为一年级的小学生,我们应该从小树立环保意识,养成环保的习惯,做自己力所能及的事情,为环境保护尽一份力,树立社会责任意识,懂得承担社会责任。???????????????? 教学目标 1.学生了解当前的环境问题,能够知道具体的环保行为有哪些,能够了解基本的环保知识。 2.学生能够在日常生活中自觉主动地做出环保行为,能够做自己力所能及的环保小事,能够从身边做起,从小事做起。 3.学生具备保护环境的意识情感,能够欣赏与赞赏身边的环保小卫士,向他们学习,树立保护地球,爱护家园,人人有责的价值观。 教学重难点 教学重点:学生了解基本的环保知识,学会基本的环保行为,懂得如何从自身做起保护我们的环境。 教学难点:学生形成保护地球,爱护家园的情感,树立有责任、有担当的价值观,将意识转化为行动,在实践中保护我们的环境。 教学时间与场所 时间:一课时 场所:教室 教学方式 游戏活动、角色扮演、讨论交流、故事分享、教师讲授、视频播放 教学年级 小学一年级 教学准备 资料收集:学生们通过网络、电视、书籍了解与环保相关的知识。 多媒体准备:教师准备课件《我是环保小明星》、环保视频、歌曲《热爱地球妈妈》音频 道具准备:游戏活动需要用到的道具(矿泉水、透明玻璃杯、纸屑、瓜子壳、泥土、粉笔、树叶、塑料瓶、废弃作业本纸、剩菜叶、自制垃圾箱) 教学过程 导入 师:同学们,你们看这幅图片,我们的地球妈妈怎么了?(多媒体展示地球妈妈在哭泣的图片) 生:地球妈妈在哭泣。 师:地球妈妈为什么会哭泣呢?(多媒体展示地球被污染的图片) 生:因为地球的环境被人类污染了。 师:是啊,我们的地球妈妈生病了,需要我们共同努力去保护我们地球妈妈,保护我们生活的家园,那我们可以做什么保护我们的环境呢?我们一起来看看丽丽一家是如何做的。 【设计意图】通过图片展示,让学生直观地了解地球妈妈的苦恼,了解地球的现状,了解我们当前面临的环境问题。图片展示,有助于吸引低年级小学生的眼球,符合低年级小学生的认知规律,符合低年级小学生喜欢看图片的特点。教师适时提问,激发学生的好奇心,调动学生思考的积极性。 角色扮演 师:今天,丽丽和爸爸妈妈一起到餐厅吃饭,你们能发现她们的环保行为吗? 学生进行角色扮演(学生A:丽丽 学生B:爸爸 学生C:妈妈 学生D:服务员) 学生A(丽丽):今天我要和爸爸妈妈去餐厅吃饭啦。 学生B(爸爸):走吧,我们就到旁边的餐厅去吃饭吧。 学生C(妈妈):好啊,就在附近不远,我们走路去吧! (丽丽一家到了餐厅,找了位置坐下) 学生D(服务员):您好,这是你们的餐具,这是菜单,请问你们需要什么? 学生A(丽丽):谢谢您,我们不需要一次性筷子,我们自己带筷子了。 (爸爸、妈妈微笑地看着丽丽点头) 学生D(服务员):好的,你真是环保的好孩子! (表演结束) 【设计意图】通过学生亲自参与角色扮演,课堂创设生活情景的方式,吸引低年级小学生的兴趣,增添课堂活力,使课堂教学形式更加丰富有趣。参与表演的学生体验感悟会更加深刻,观看表演的学生也能够懂得在生活场景中,可以做哪些具体的环保行为,懂得怎样成为一名合格“环保小明星”。 发言讨论 师:谢谢同学的精彩表演,你们从丽丽一家的表现中发现了哪些环保行为呢?同学们小组讨论一下。 生讨论后回答:走路去餐厅,没有驾车去餐厅;不使用一次性筷子,自己携带筷子。 师:小朋友们,你们知道汽车怎么对环境造成污染的吗?你们知道一次性筷子是从哪里来的吗? 生A发言(课前准备的资料):汽车依靠发动机燃烧燃料产生驱动力而行驶的,在发动机燃烧后,会排放尾气,尾气中含有一些对人类身体有害的污染物。特别是在交通拥堵的时候,汽车频繁启动、设排出的污染物会比正常行驶下更多,严重危害人体健康。 生B发言:一颗直径20厘米的树,能制成3000-4000双筷子。中国每年消耗500亿双筷子,相当于吃掉1250万棵直径20厘米的树。砍伐树木,影响造林,减少氧气,造成水土流失,严重时会引发洪水。如:1998年的特大洪水,主要原因就是长江上游大量树木被滥砍滥伐,造成水土流失。 师:同学们结合自己课前查阅的资料和同学们分享的发言,谈谈你的感想。 生:汽车尾气和一次性筷子对环境的污染都
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