八年级心理健康教育教案第十五课追星逐月时尚潮.docx

第十五课 追星逐月时尚潮 一、教学目标 1. 认识到“追星”是一种正常的现象，了解“追星”的利与弊。 2. 学会正确地看待追星，理性追星。 3. 树立积极的“追星”观，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。 二、教学重难点 1. 重点：让学生学会理性追星。 2. 难点：引导学生理性追星，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、白纸。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 活动在线 活动一： 自我报告 引导学生走出盲目追星的误区，明确追寻偶像的意义。 活动一：自我报告 活动过程： （1）请同学们列举出自己崇拜的偶像。 （2）全班分组，小组讨论：你崇拜偶像的原因是什么？你有哪些追星行动？偶像对你的学习和生活产生了哪些影响？他们有哪些特质是值得你效仿和学习的？2. 教师小结：关注偶像要有“度”，不能整天痴迷于偶像而荒废了学业，追星是为了让自己努力变成更好的人。 谈论自己喜欢的明星时，有些学生可能会过于兴奋和激动，注意调控学生情绪；大家喜欢的明星肯定不一样，一定会有部分的学生特别反感某一些明星，让学生学会尊重别人的偶像。 5分钟 心海导航 直接呈现具体的建议和措施，明白地告诉学生应该怎么做，从方法和价值观上进行引导。 活动过程： （1）阅读课本心海导航，了解追星的几种心理效应。 （2）对照上述几种心理效应，你觉得自己追星的出发点是什么？ 2. 教师小结：追星的心理效应：光环效应、从众心理、炫耀心理。 引发学生思考自己的追星行为的原因。 5分钟 我诉我心 导入生活案例，引发情感共鸣。 1. 活动过程： （1）阅读故事。 （2）生活中，你是否也碰到过类似的例子？说一说当时的情况。 2.教师小结：明星也是普通人，也有普通的一面，正确全面地认识明星，寻找一个不仅仅只有外貌的偶像。 如果学生不愿意说自己的经历，可以引导学生说一说发生在别人身上的类似事例。 8分钟 活动在线 活动二： 群星璀璨 引导学生寻找各个领域的偶像，体验积极情感。 活动二：群星璀璨 1. 活动过程： （1）寻找各个领域的明星。 （2）请同学们讲述寻找到的偶像的故事。 2. 教师小结：每一个偶像都是值得尊敬和钦佩的，他们为了今日的成功，在背后都付出了无数个日夜的努力。俗话说得好，台上十分钟，台下十年功。 教师提前准备部分偶像的图片、故事。 9分钟 活动在线 活动三： 偶像分析 引导学生通过偶像分析活动，发现自己的理想自我。 活动三：偶像分析 1.活动过程： （1）写下你所崇拜的偶像的特点与你对自己的期待。 （2）在这个活动中，你有什么发现和感受？ 2. 教师小结：很多时候，最喜欢的偶像身上总会有着我们最期待的、理想中的自己。如果能尝试着从偶像身上汲取力量，可以让自己变得更加喜欢自己。 注意给学生充分的时间填写表格，带领孩子讨论答案并做比较，引导学生发现：自己崇拜的偶像和理想自我是一致的。 9分钟 小贴士 引导学生理性追星。 请同学阅读小贴士中关于追星的注意点，并为自己写一条合理追星的警示语。 2分钟 感悟与收获 总结、强化课堂学习成果。 请同学们写出本节课的感悟与收获。 同学之间分享自己本节课的感悟与收获。 2分钟

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