有家长说：“买学区房孩子可以上好小学，上了好小学就可以上好中学，好大学，就可以找到好工作”；
“好的学校有更好的师资、生源，孩子在那读书能得到更好的教育，前途自然更好”；
“学区房等于好教育”；
“别人家的孩子上兴趣班，我家的孩子也得上，不能让孩子输在起跑线上”。
焦虑几乎成了当今家长的标配，有人这样定义这一代家长：他们不一定是最好的家长，但肯定是最焦虑的一代家长。
为什么家长会如此焦虑，家长焦虑的背后反映了家长怎样的教育观念呢？
应该如何从焦虑中解脱出来呢？
家长要从焦虑中解脱出来，就需要明白教育的本质是什么？
教育是示范和引导。
古人云“身教重于言教”。
孩子是通过模仿来学习、感受这个世界的。
家长希望孩子做什么，你就演示给他看，这个效果特别好。
兴趣的引导，潜质、天赋的保护和激发，都需要家长的引导。
尤其是当孩子努力了，还处于困境时，应该告诉孩子：别怕，有妈妈在身边，咱们一起走过这段困难时期。
教育是陪伴。
最好的老师是父母，最好的教育是陪伴。
陪伴是一种无声的关爱与呵护，是孩子心中最温暖的太阳，能感受家的温暖与爱的幸福。
有教育家研究发现：促使孩子在学习能力倾向测试上得高分的，智商、社会条件、经济地位都不及一个更微妙的因素重要，那就是“经常与父母一起吃晚饭”。
所以，真正合格的教育，并不是买套“学区房”，而是用心去陪伴、观察与分享孩子的成长。
数据表明：“能感受到家人的支持和关心”的家庭子女成绩优秀的比例为74.12﹪，而冷漠、疏离的家庭中子女成绩优秀的比例仅为12.48﹪。
教育是等待。
春天开好，秋天结果，成熟需要时间。
教育也需要等待，等待孩子的省悟，等待她找到自己的方法，等待她找到自己的方向。
每一个孩子有自己的成长“花期”，有属于自己的行走方式和轨道。
所以，有教师说：先前教一年级的时候，前两个月，有不少孩子好像什么都一教就会，显然之前学过；有些孩子需要多记几遍。
经过一个学年的努力，之前一些看起来学得慢的孩子迎头赶上，那些早早学过新知识的孩子反而没有什么优势了。
家长要从焦虑中解脱出来，需要重新确定成功的定义。
家长之所以如此焦虑，就在于把成功定义为“考上好大学，找份好工作。”
成功应该是：有自己的快乐和成就，不浪费自己的才智。
家长不应该把自己未满足的需求强加在孩子身上，希望孩子“成龙成凤”“光宗耀祖”。
