最新影视分析角度及方法

1、影片分析一、评片名 （1）文化含义，片名包含着诱导和暗示（2）统领意义，给观众联想的余地，有统领、指向影视片本体的职能，对帮助观众理解影视片的主题也有提示性的作用。二、评导演 1）导演构思。对影视片基调、样式、风格、人物等方面的追求。是导演艺术创造力的体现。2）导演手段。导演为塑造银幕形象，通过故事和人物感染给观众。导演手段包括：画面的运动和镜头的运动；镜头之间的组接；音乐、语言的运用；场景交换；气氛烘托等。评论影视手段运用，要根据影视片的具体情况，看其使用的是否合理，是否有创造性。 3）导演风格。一般地，将特色称为特色，将突出的特色（或转为稳定出现、反复实践的特色）称为风格。 4）导演创造。

2、从影视片来看导演对剧本的转化、实现成为影视片的过程中有哪些创造，可以看出他为社会生活、为影视艺术、为广大观众创造了什么。评影视片也评论了导演，有时不必单独地评论。三、评主题 主题是作品的灵魂，贯穿作品，在其中起作用。从作品中体现出来，包含着作者对社会生活的认识、评价，渗透着作者的美学理想和社会理想、世界观。主题孕藏在整个画面、声音所构成的整体银幕荧幕形象中。在主要人物形象的塑造上，在主人公的形象上，在主人公的命运中，体现着生活、社会、人生的意义，反映出作品的思想倾向。主题还可以体现在情节上，情节的发展与人物命运、人物塑造密切相关，受着制约。分析主题注意以下几个方面：第一， 从整体上把握作品的整

3、个思想体系。第二， 分析具体的艺术形象。第三， 重视人物形象。体现了作者的感情合理性。第四， 研究情节。四、评演员1）演员对角色的表演演员的表演，要根据角色的规定，多方运用声音、神态、动作等手段，将角色展现给观众。需要演员有强烈的感情，以充沛的激情注入到角色的创造与表演之中，有要求以生动的形象来感染观众，以使观众深深地进入特定情境来感受、评价生活与艺术。2）演员对角色的创造自然。符合生活中的自然现实，不明显看出人为加工的生硬的痕迹。可信。角色符合生活规范的统一。感人。指角色能给观众以审美的震撼力。在角色中赋予激情和创造，使得人物形象动人心魄，深入人心。个性。个性是创造的标记。当演员在角色中牢牢

4、打上创造之后所产生的印记，个性便获得了。能否获得个性，能否达到创造，是演员是否成熟的主要分界。五、评摄影摄像1）构图。有全景、中景、近景、特写、大特写之分。景别取决与影片内容叙述与表现，还包括着叙述者的叙述态度和感情，以及预想中的对观众的感染。角度有：平摄、俯摄、仰摄等。这些角度的选择，在于剧情的演示感情的寄寓。构图的意义，是要自然地表现生活故事，在叙述过程中，使观众感受着电影的形式美。2）用光。包括自然光（太阳和月亮）、人工光（灯光）。光的第一作用是表现特定环境，用光表现特定环境下的人与景物，起真实气氛的作用。光的第二作用是对拍摄对象的强调，或强或弱，或顺或逆，反映出影片的作者对事物的某种强

5、调。这种强调，既应和剧情的发展相关，又应同叙述的态度与方式相联。综合起来，光表现环境的特定性，表现创作者的情感态度，给观众以情绪、感觉上的影响。3）色彩。4）镜头。 六、评开头与结尾好的开头特点：吸引观众注意力，交待剧情，并使剧情开始发展。好的结尾特点：留有余味。强化主题。揭示人物命运。使观众留下深刻印象。思想撼动人心。艺术表现独创。满足观众审美需要。表达不同生活意义，给观众不同感受。故事的结尾，有两层意思。一是什么样的结尾，即结局怎样。与主题、人物命运相关。二是它是怎样结束的。它是构成艺术性的基本要素。评论影片开头和结尾，应注意：第一，两者的关系。怎样联结，有什么联系，共同起什么作用。第二，

6、两者的对比。从开头到结尾有什么异同，寓示着什么，在艺术上有何特点。第三，两者的意义。在表达主题方面，对整个艺术结构的完整性方面有何意义。第四，在艺术上的独创性。是否在具有独创性，有怎样的意义。结构 1.纵向结构:从因到果，从先到后，按事件进程，依次讲述。2.横向结构: 即围绕主题，不受时间限制，将同一时间，多个不同的空间、方位的情况组织起来，“并列式”地反映“面”上的情况。3.点面结构: 即从个别的、典型的事例带出面上的、总体的情况。4.递进结构: 即层层递进，环环相扣，从现象到本质，从事实到原因，鞭辟入里细节 细节起刻画人物性格、展示内心情感、增强可视性、增强真实感、现场感，强化感染力、深化

7、主题等作用。细节越细腻、越精彩，反映生活的真实程度也越高。 蒙太奇 1.“重复蒙太奇”。也就是镜头重复出现。表达依依不舍、为了引起人的回忆，或者是为了反复强调、对比、首尾呼应、渲染，以给人留下深刻印象。2.“象征蒙太奇”。 “比拟”或“隐喻”。用一种事物比拟另一种事物，用一种东西象征另一种东西。比如在电视节目中讲到生命的凋谢，总不能真去拍一个人死亡经过，便可以拍摄一片落叶在风中飘零3.是“平行蒙太奇”，也就是节目平行讲述，把同一时间、不同场合的事件先后叙述出来。4.是“交叉蒙太奇”，同一时间不同场合交替叙述5.是“对比蒙太奇”，节目里通过两种情形进行对比，如沙漠与绿洲、善与恶，悲与喜等。6.是

8、“颠倒式蒙太奇”，相当于文学作品里的“倒述”。音乐分析 如节目讲考古，音乐该有旷古色彩，有历史的沧桑感如节目讲情感故事，配轻音乐，抒情色彩的、悠扬的音乐。如是侦破题材、警匪题材，是节奏较快的鼓点乐，给人紧张、急促感。基调。忧伤，哀怨，浪漫，温情，激昂，躁动，紧张，愉悦欢快，节目基调决定音乐的基调。节奏。音乐的节奏要与画面的节奏、解说词的节奏一致才符合人们欣赏时的心理节奏。思考内容1.看光，每个镜头中光是怎么用的，下一个镜头的光有什么变化，有没有投影的变化，有没有黑夜白天的变化，有没有阴天、下雨；2.空间有没有大小的变化，大房间、小房间，有没有室内室外的变化；3.听声音，是同期还是后期，每个镜头

9、中有没有表现出的声音空间来，它是什么样的，下个镜头的声音空间感有什么变化；4.音乐用在哪里；有没有主题歌，有作用吗？音乐与人物动作（或称表演）关系，音乐与摄影机运动的关系，音乐与色彩变化的关系，音乐与对话的情绪及节奏的关系，音乐与自然音响（即噪声）的关系等等。5.如果是故事片，情节的转折点是用什么手段来表现的，是用旁白，还是无声的段落，如果是你的话，你能用无声把这一段落表现出来吗？6.画面上的人物关系变化，有变化，还是没有变化，比如 在整个镜头里始终站在B 右边，就没有走到B的左边去过，等等；7.对话写得是否生活化，还是舞台腔，顺口吗？8.每个镜头中人物都穿什么颜色的服装，他们之间的相互关系如

10、何，也就是说，有没有色彩的调度，即作为流动色彩来使用；9.用长镜头吗？最长的镜头有多长，你感觉是长，还是没有实际那么长，这个长镜头内的人物关系是怎样的。全在画面内，或者是一个在画内，一个在画外（正 / 反拍不算内）。10.特写是否作为情节中的视觉重音来使用的？11.全片的声画结合如何，有没有非常精彩的地方？ 背景取向的影视评论写作： 1、史学取向的影视评论写作 主要是运用电影发展的历史及电影反映的社会历史影像。都是把影片放到电影、电视发展的社会、历史的脉络中去审视它的历史地位和作用。 2、社会意识形态取向的影视评论写作：主要是从社会的政治意识、伦理道德、美学取向、男女角色的社会地位与性别认同、

11、对待不同民族或种族的态度及宗教对社会生活的影响等方面来分析影视作品中隐藏的相关观念。 入手角度： 影片想要告诉观众一个什么样的主题信息？在这些信息中，哪些是明指的，哪些是暗指的？明指与暗指与现实之间的关系是什么？ 影片所表露的精神和价值是什么？它们代表着哪个阶级或阶层？ 影片是否挑战了观众的信仰，或是暗合？ 影片是否制造了某种文化或价值的认同，它使用的是什么手法？在这中间是否存在着国家/民族主义或文化侵略？不同的性别/种族是如何在影片中被呈现的？他们在影片中所呈现的形象是被真实再现还是被歪曲和曲解？ 影片所使用的基本的思维模式是什么？它是如何运作的？ 影片中的世界是呈现世界真实的复杂性，还是不

12、断暗示着某种价值观？这一种价值观背后的理论支撑是什么？亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。20.11.311.3.202021:1921:19:1511月-2021:192、自知之明是最难得的知识。二二二二年十一月三日2020年11月3日星期二3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。21:1911.3.202021:1911.3.202021:1921:19:1511.3.202021:1911.3.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。11.3.202011.3.202021:1921:1921:19:1521:19:155、三军可夺帅也。星期二, 十一月 3, 2020十

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