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人物传记相关知识点梳理

传记文本知识： （一）传记的定义：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风 貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 （二）传记一般有以下三个特点： 第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。 人物传记常识： 基本特点： ⑴真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传记也要保证基本事实和骨干情节真实。 ⑵文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。 2.种类及具体特征 ⑴种类： 自传——自述人生经历，抒写人生感悟。 他传（评传）——塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。 ⑵自传的特点——第一人称 ①作者即传主。 ②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。 ⑶他传的特点——第三人称 展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。 ⑷评传特点——第三人称 ①“传”思想轨迹、人生历程， “评”人品高下、成败得失。 ②传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。 (一)答题基本知识: 1.阅读: 阅读传记作品的要求 勾划评价性的语言（了解作者情感倾向，及传主的人生价值和时代精神） 标注作者引用的事例（把握传主人生经历，和所体现的精神品质） 分析层次，理清作者的写作思路及作传手法 2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本身。审题时注意: ◆是否选准题眼（答题重点）； ◆是否选全要点（要答几个方面）； ◆是否选准角度（以谁为陈述主体）； ◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致） 组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致); (3)分点分条作答 (二)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路 题型1: 1、概括传主人生阶段（人生经历） 2、概括传主的性格特点 3、造成某种结果的原因 以上三种题型都属于信息筛选和整合 答题策略——抓住传记叙写的事件和文中的细节描写 筛选并整合文中的信息题答题思路 ? 1、把握材料的主要内容。 ? 2、审题干要求，确定信息筛选的目标。 ? 3、浏览全文，确定信息筛选的范围。 ? 4、在信息的范围内，分层整理，选取关键词或句子。 ? 一般来说： ①去否定，留肯定； ②去修饰，留主干； ③去实例，留结论； ④去表象，留本质； ⑤分清主次，辨别有关和无关； ? 5、按照考题的要求，从文中选择要点材料进行归纳，调整组合。 ? 整合：就是把一些零散的东西通过某种方式而彼此衔接，并最终形成有价值有效率的 一个整体。 细节描写：阅读传记需要特别关注细节描写。 作用：1、通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。 2、呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。 3、使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。 4、还可增强文章的可读性和感染力。 5、侧面描写，使人物形象更完整、更丰满、更突出。 （B）引用：传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。 作用：①可以印证作者的观点。 ②增强文章的真实性和可读性。 ③充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。 （C）环境（景物）描写： 作用： ①交代事情发生的地点，增加事情的真实性； ②渲染气氛，烘托传主的心情； ③寄托传主的思想感情； ④反映传主的性格或品质。 （D）对比：截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。 作用：使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。 （E）先抑后扬： 使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。 （F）衬托法： ①突出强调表现的主体事物， ②表达强烈的感情和感受， ③丰富文章的表现技法， ④深化文章的主题。 （G）象征： 作用： ①将某些比较抽象的精

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