第六周 李毓檀提问

第六周 李毓檀提问

来自：8kx96

2017-10-12 23:09:42

在思考“什么是学习策略”这一问题的时候，我想到了李芒老师在《现代中小学教学策略》序言中提到了如何培养学生的学习策略的两条途径，第一个是开设指导课，当成一门专业知识来讲授。我其实对这个途径保有一些疑问，从小到大听了很多学霸的学习经验交流，他们能传授的应该只有学习方法，我能感悟到的也只有例如怎样记笔记等等，并且最后还要被叮咛一句：适合自己的才是最好的…学习策略应该更加注重学习者本身的个人特质，学习风格，包含着学习方法的选择以及综合运用的意识和倾向，是高于学习方法的，具有更多的个体化差异，那么开设“学习策略”课程是否能起到培养学习策略的目的呢？

路瑶 2017-10-13 09:18:46

我觉得可不可以这样想，就是听到、看到别人的学习策略，可以帮助自己更好地认知这件事情，从而对形成自己的学习策略有一定启发呢？

骆舒寒 2017-10-13 09:28:59

我觉得开设这样的课程其实是借鉴和参考，而不是学习和模仿。看的越多知道的越多，我们也许就会有更多的感受和更多的创新，也许这就是一种启发吧。

胡婉青 2017-10-13 10:37:11

我觉得这样的“学习策略”课程也是有优劣好坏之分的，根据我个人的经验，我觉得大多数“学习策略”课程本质上只是“学习方法”的课程，就是传授一些个人觉得有效的阅读方法啊，记笔记方法之类的。但是“学习方法”并不等于“学习策略”，策略应该是方法的方法。真正符合“学习策略”主题的“学习策略”课程，不仅仅要传授“学习方法”，还要传授“找到适合自己的学习方法的方法”。“找到适合自己的方法的方法”实际上这个过程才是真正核心的“策略”，才应该是“学习策略”课程的主体。 欢迎批评指正。

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