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我是班里的英语小明星 浙江省乐清市清江镇第一小学 谢荷丹 摘要：都说兴趣是学生学习英语最好的老师，可以转化为学习的动力。一些学生反映，他们学习英语感到困难，其主要原因就是对英语学习没有兴趣，如果在英语入门阶段能较好地解决这个问题，就能为学生将来的英语学习打下良好的基础。那么，如何使学生对英语学习感到有兴趣，甚至让这份兴趣能持久于日常英语学习中，就是每名教师任重而道远的追求。 关键词：小学英语 课堂表现 形成性评价 引言 小学生时期是学生学习英语的起始阶段，只有在这个阶段打下扎实的基础，形成良好的英语学习习惯，才能在今后的英语学习中事半功倍，信手拈来。然而，在多数农村小学里，小学生的英语学习却面临着前所未有的挑战。学生英语学习积极性从四年级开始迅速下降，两极分化情况更是令人堪忧。 为了在英语教学中能让学生始终保持对英语学习的热情，从三年级开始，我就在每个班开展一月一次的英语大明星和英语进步之星的评选活动，通过学生之前各方便表现所得的盖章数来作为评选明星的先决条件，然后将当月评上的英语明星照片做成电脑桌面，每一次上课打开电脑时都能看到他们光荣的样子，灿烂的笑容。 如此一来，学生英语学习的积极性得到迅速的提高。虽然这是一种不得已而为之的方式，但是只要是能让他们产生学习的欲望，帮助学生们发展学习英语的兴趣和学习能力，培养对英语学习的热情，那么这种无伤大雅的活动又何乐而不为呢？ 那么，学生如何能从教师这里得到他们热切盼望的盖章呢？方式有很多，只要学生们乐意，从我这里得到一个小动物盖章并不是那么难。为此我事先和学生约定好，认真学英语，不是为了老师送给你的盖章，要不然堂堂一名小学生，就要输给一个没有生命的盖章了。哪天等他们形成一种良好的学习习惯，我相信他们会慢慢忘记有向老师领盖章这回事。 课文链接 PEP的每个单元都有两处关于单词的Let’s learn部分和两处关于对话的Let’s talk部分，这四个部分是教材要求学生必需会认读的部分，我让学生每完成一处的任务，都可以得到一个动物盖章。当然，对优秀的学生，如果他们能力所及，我就会从三年级开始鼓励他们去背诵每篇对话，甚至是Stoy time的阅读或表演，而且多数优生也乐于去尝试并完成这部分更具挑战性的任务，因为我承诺给他们双倍的盖章数。让学生们开口说英语，有胆量去用英语表演小故事，是小学英语老师的重大责任。 课堂表现 在我的英语课堂上，孩子们都很乐于举手回答问题和上台合作表演对话。因为积极回答问题就有机会让自己的小组处于领先地位，上台合作表演对话就能轻轻松松获得一个小动物盖章的奖励。虽然很多学生发言时还是结结巴巴的，但是我们有老师，或是表现更为突出的学生乐于去帮助他们努力说完整，哪怕只是短短几个单词的一句话。孩子们走出学习困境需要一股力量，而这股力量就是潜藏在孩子们自身，只是他还不能发现和加以应用。只要有人稍加引导，孩子的这股潜能就能得以发展。因此，只要你能在课堂上勇敢地尝试回答问题，参与表演，然后努力地去完成，或是在别人的帮助下去完善自己的英语学习，那么就算你是班里的后进生，同样有机会得到小动物盖章，同样有机会被评上英语小明星。我从来不会吝啬对学生的肯定和表扬，不仅是在上课过程中，每节课后，我总是会总结本节课哪几位同学表现突出，哪几位同学表现进步明显，这些被表扬过的同学，就可以在课后向我领取他们的奖励——小动物盖章。我们不要小看了“表扬”的分量，只有表扬的时机恰当、表达准确、引导到位，才会真正发挥出表扬的激励作用、导向作用，才能实现“孩子是夸出来的”。 作业完成 很多学生一提到作业，就感到事情很不妙。有学生说，我不想上学，因为上学要写作业。小学时期英语作业并不多，只有一本在课堂上和老师一起完成的课堂作业本和一本生字抄写本。课堂作业本由于多数时间都是在课堂上当堂完成并校对，问题不大，只要学生及时完成，有错及时订正，每个单元每个学生都会因此得到一个小动物盖章。生字抄写本则不同，由于课堂时间有限，不可能每次都让学生们当堂完成，所以只能让他们带回家完成。这个时候问题就明显了，不是不完成，就是把本子折坏弄破，第二天上交时不是忘家里了，就是找不到了，反正理由一大堆。因此，只要是按时完成并上交生字抄写本，而且书写端正，就可以得到一个盖章作为鼓励，当然如果你能很优美地书写，我会在全班同学面前展示你的成果，如果你的书写较之从前有很大的进步，那当然是一件更值得老师骄傲的事情。 经过各方面的努力，学生们在一个月内获得了相应的盖章。那么如何根据盖章数来评选出当月的英语明星呢？一个学期的第一个月，我会让班里30%的学生榜上有名。从第一个月就可以看出，能评上英语明星的学生都是班里比较积极上进的学生，如果算累积数来评选后几个月的英语明星，那么余下的70%学生就没有多大

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