林海美术教案参考（汇总2篇）

小学美术第七册

林海

授课人:罗习智

教学目的:1、用遮挡关系描绘林海。

2、运用适当的*彩表现树木，提高学生的*彩表现能力。

3、对学生进行保护生态环境的教育。

教学重点:遮挡法的运用。

教学难点:运用适当的颜*表现林海。

教学用具:cai课件，油画棒，绘画纸等。

学生用具：绘画纸，油画棒。

教学过程:

一、组织教学

要求学生坐好，检查绘画用具。

二、导入新课

观察一棵树，树林，林海的图片。

告诉学生，很多树在一起称为树林，多得无边无际的树称为林海。今天我们就要学习《林海》这一课！

三、出示课题

四、教授新课

1、欣赏林海图片

2、讲解画法

（1）林海的表现，用“遮挡法”。（师引导学生观察两幅图片解决）

（2）表现自然的树

通过对比让学生知道，自然的树不应是整齐划一的，而是错落有致的，有高有矮，有胖有瘦，有大有小，这样才是自然界的树！

（3）涂*

观看图片，看看图片中林海的*彩，都有哪些*，比比看，哪种*最多！

3、强调绘画步骤

先画最前面的一棵树??再画近处的树??较远的树??很远的树

（有空白处再进行添加，整幅画都要运用遮挡法）

五、学生作画教师指导

学生四人一小组，在圆形的纸上完成林海！

六、德育渗透

让学生说说我们画满林海的纸像什么？(山丘、地球……)

（生答）师总结。

七、课堂小结

《林海》教案2

一、教学目的

本节课旨在深入学习《林海》的第二课时内容，重点关注课文第2至5自然段。通过课文的学习，学生将认识到大兴安岭的自然景观特点，体验课文语言的生动和细腻之美，培养对文学作品的感情投入和审美能力。

认知目标：

理解并掌握课文第2至5自然段的主要内容和语言特点。

情感目标：

通过朗读和深入讨论，激发学生对大兴安岭景物的情感体验，感受课文中所描绘的自然美景。

技能目标：

分析课文中句子和句式的表达方式，能够提出问题并参与讨论，拓展学生的创造*思维能力。

二、教学重、难点

教学重点：

理解课文中的句子结构和表达方式，通过比较和讨论加深对文学语言的理解。

引导学生通过自主阅读和讨论，感受和理解课文中的情感和意境。

教学难点：

唤起学生对文学作品情感的投入，特别是理解和表达课文中的细腻之美。

三、教学过程

课前准备与导入

展示《林海》相关的图片或画面，启发学生思考：上节课初读后，你对林海有什么印象？

自由阅读与选段

学生自主选择并分享自己认为最美的课文片段，鼓励互相分享和比较。

深入阅读与个人领悟

小组讨论

学生分组讨论不同片段的景物描写，鼓励他们提出问题和独特的见解。

创意表达

激励学生用诗歌或简笔画表达对大兴安岭的赞美，展示并互相欣赏作品。

四、板书设计

林、海、岭——大兴安岭的自然特点和景观；

温柔、美——课文语言生动细腻的美感表达。

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