【大单元教学】17《我们都是少先队员》第1课时（单元备课设计+课时教学设计）

发布时间：2025-04-02 12:51

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小学道德与法治单元备课设计
年级一年级主备人审核人备课时间
单元一年级第四单元备课主题我们在一起
教材分析本单元围绕“我们在一起”主题编排。主要由《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》《大家一起来合作》以及《我们都是少先队员》这五篇组成。《我想和你们一起玩》知道如何主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力；《请帮我一下吧》知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。能够通过移情感受他人的困难，同情他人，关心他人；《分享真快乐》体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧；《大家一起来合作》通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力；《我们都是少先队员》让孩子认识到做一名少先队员的意义，以及如何在生活中帮助他人，团结同学。
课标要求政治认同：知道社会主义核心价值观，感知中国优秀传统文化；道德修养：懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处；法治观念：了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则。具有初步的规则意识；健全人格：能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见；责任意识：热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人；
学情分析知识经验：学生进入小学后，与人沟通，与人分享是一种必备的素质和能力。策略经验：学生有一定的分享经历。生活经验：多数孩子喜欢与他人分享，愿意参与同伴的群体活动。困难障碍：学生大多有过分享的经历，但他们往往将“分享”定义为吃的、喝的、玩的等实物的分享，而没有意识到故事、歌声、经验、方法等都是可以分享的，自己也曾经与他人分享过。突破措施：唤醒孩子们分享的经历和感悟，在活动中使学生知道可以分享的东西很多，感受“分享的魔力”，学习分享的方法和技巧。
单元目标 1.懂得在生活中应该互相尊重，养成明理乐群的好习惯；2.通过移情,感受他人的困难，关心他人，帮助他人；3.体会与他人分享时的快乐和自我满足感；4.学生提升主动合作的意识，懂得与身边的合作；5.懂得作为少先队员的义务和责任，在生活中帮助他人，团结同学；
教学重难点 1.懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯；2.通过情境分析和小组讨论，分辨出哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理；3.通过深入思考和讨论，懂得分享的意义；4.通过观看视频，以动物之间的合作引出人与人之间的合作，让学生懂得生活处处有合作；5.引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，学习规范敬队礼；
闭环式单元教学设计单元总任务针对单元总目标，制定本单元总任务：1.掌握与人交往的方式、方法； 2.学生体会互相关心和互相帮助的道理；3.通过情境创设，学生获得与他人分享时的快乐和自我满足感；4.提高学生主动合作的意识，懂得与身边的合作； 5.结合学生学习和生活实际，懂得作为少先队员的义务和责任；
要素分解任务分解完成闭环
学会交往懂得在生活中互相尊重，学会交往；
乐于助人感受他人的困难，关心他人，帮助他人；
懂得分享体会与他人分享时的快乐，学会分享；
善于合作提高学生主动合作的意识，善于合作；
履行责任懂得少先队员的义务和责任，主动履行责任；
单元课时安排课时内容安排目标达成
2 我想和你们一起玩掌握交往方法
2 请帮我一下吧乐于帮助他人
2 分享真快乐懂得与他人分享
2 大家一起来合作善于与他人合作
2 我们都是少先队员履行少先队责任

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