孔孟论学习

课题:孔孟论学习备课人:王明星教学目标A类 1、掌握本文重点实词和虚词的意义和用法。B类:2、熟练朗读课文,理解课文内容及重点句子的含义。C类:3、学习古人深邃的读书精神,培养学生良好的读书、学习习惯。预习作业个体学习方案预习课文,解决生字词,了解作者。课前收集孔子和孟子的资料,准备交流。教学板块学生课堂练习单有效生成一、教师谈话导入:二、讲一讲作者的资料,学生交流。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”,成为儒家的重要经典。孔子(前551—前479),名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。孔子曾大力宣传“仁”的学说。首创私人讲学之风,主张“有教无类”,因材施教。   孟子(公元前372——约前289),名轲,字子舆,战国时邹(今山东邹县)人。他是儒家学派中思(子思)孟(孟轲)学派的主要代表,我国历史上著名的思想家。《孟子》,是孟子的弟子们整理的孟子言论,其间杂有弟子的话语。《孟子》现仅存“内书”七篇。《孟子》一书,除了阐述儒家的“仁”的主张外,还提出了“义”的观念,提出了“性本善”、“养浩然之气”等一系列在中国古代思想史上有重大影响的命题。三、检查预习情况。学生来读一读前八则。借助注释和工具书,了解读音。要求能正确的朗读下来。四、读的过程中尝试借助工具书来了解含义。论语lún   不亦说乎yuè   学而不思则罔,思而不学则殆wǎnɡdài不悱不发fěi  举一隅yú   奕之为数yì  辟若掘井(pì)流杵也chǔ五、教师归纳复习。作业1、下去继续读课文,尝试背诵前八则。2、预习后面的课文。孔孟论学习第二课时一、复习上节课的文学常识。二、学生来归纳前八则的含义,教师讲解。(1)学而时习之,不亦说乎?   学了知识,按时复习,这是愉快的事。(2)温故而知新,可以为师矣。   复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现。这样,就可以做老师了。(3)学而不思则罔;思而不学则殆。    只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑。(4)知之为知之,不知为不知,是知也。   知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。(5)敏而好学,不耻下问。   聪敏而又爱好学习,并且不以向不如自己的人请教为耻。(6)不愤不启,不悱不发。不到学生想说而说不出来时,不去启发他,不到学生们想弄明白而还没有弄明白时,不去启发他。“君子深造之以道,欲其自得之也。自得之则居之安,居之安则资之深,资之深则取之左右逢其原,故君子欲其自得之也。”《孟子·离娄下》7君子遵循一定的方法来加深造诣,是希望自己有所收获。自己有所收获,就能够掌握牢固;掌握得牢固,就能够积累深厚;积累得深厚,用起来就能够左右逢源。所以,君子总是希望自己有所收获。8虽有天下易生之物也,一日暴②之,十日寒之,未有能生者也。…….今夫奕③之为数④,小数也;不专心致志。则不得也。奕秋,通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕,其一人专心致志,惟奕秋之为听。一人虽听之,一心以为有鸿鹄⑤将至,思援弓缴(6)而射之,虽与之俱学,弗若之矣,为是其智弗若与?曰:非然也。””。②暴(pù):同“曝”,晒。③:围棋。(4)数:技术,技巧。⑤鸿鹄(hú):天鹅

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