绢花艺人的传承方式

绢花艺人的传承方式制作单位：苏州经贸职业技术学院

01绢花艺人有了后备军，有了技艺继承者，那么制绢花技艺具体是采用怎样的教习方式使其能够很好地被传承下去呢？

02绢花艺人的传承方式-家族式家族式的传承方式，就是把手工技艺视为家族的无形资产，视为传家之宝，从业者多数是独门独户，出于对生计的考虑，对技术严格保密，会形成一些“传子不传女”、“传媳不传女”的家规，这可以说是中国古代典型的家庭作坊式的手工技艺的传承方式。这种形式相比其他形式而言，对手工技艺的传承有着特殊的优越性。原因：一是上辈人与下辈人存在直接的亲情关系，在传承技艺时会“倾囊相授”，不会“留一手”。因为在他们看来，把技艺传给子女后代就相当于家族产业的传宗接代，所以格外认真；二是学习时间不受限制，只要上辈人在世，师傅就在身边，随时可以请教。况且子女从小在父母身边，耳闻目睹，长期在那样的环境中熏陶，加之基因遗传的天分，为学习制绢花技艺打下了良好的基础。

03绢花艺人的传承方式-师徒式师徒式传袭方式在旧时的家庭作坊式手工艺生产中最为流行。俗话说有技傍身吃穿不愁，在旧社会，有技艺的人就比无技艺的人多了一层生活保障，多了一条谋生之路。一些贫苦人家的孩子为了生计之法，父母会不惜送礼求人，想办法将十一二岁甚至更小的孩童送到作坊里或艺人家中拜师学艺。这种技艺的传授方式一直延续到20世纪50年代中期还很常见。

04绢花艺人的传承方式-学校教学式学校教学式是在近现代才出现的技艺传习方式。新中国成立，1958年以后，才有了工艺美术高等学府和中等专业学校。此时的学校教学式传习方式提倡理论联系实际，边学美术理论和绘画基础，边在此基础上从事生产实践。从此，一些出口量较大的手工艺行业有了一些起色。20世纪60年代陆续培养了一批接受过基础美术教育、艺术素质较高的工艺美术学校的毕业生，为制绢花行业的继承和发展做出了很大贡献。

05绢花艺人的传承方式-培训班式社会上开始兴起了由某些社会团体、学校或艺人自己开办培训班的教学模式。其传习形式为：由艺人担任老师，学习时间有长有短。如果是社会团体或组织办的培训班，一般会邀请艺人去讲课、留作业、提要求，甚至现场指导，但是学员和艺人接触的时间都比较有限。如是艺人自己办班，就会由艺人自己找场地，也可能在家里由家属助教。

06绢花艺人的传承方式-网络教学式20世纪90年代以后，随着计算机技术的发展和网络的普及，人们获取信息和知识的途径变得越来越便捷。网络视频传输的出现，使得培训和教育变得更多样化。许多教育机构建有网络远程培训机构，一些制作绢花的手工艺人也将自己的制作技艺拍摄成视频，传到专门的网站进行远程培训，学员可以通过网络支付费用获取视频信息。虽然这种方式受视频信息量的限制，但是与以往各种方式相比最为方便快捷，多数是作为制绢花技艺爱好者入门使用。

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