带娃英语启蒙三年多，我都是按照图书的级别，内容，来判断孩子目前的听力输入、阅读情况。主要参考蓝思指数、AR指数。
这周，去参加了GET教育大会，正好认识了美国AR在线公司的工作人员，于是捣鼓了一次Star Reading测试。我也借此科学判断下黄子的阅读情况。
AR分级，是美国主要的分级读物参考体系之一。对应的阅读测试，全美超过三分之一的学校在使用。所以相应的参考值，也是对应母语国家的孩子平均阅读情况。
测试有34题，前10题是词汇题；第11-34题为阅读理解题；通过不同类型的题目，检测在阅读各个方面的能力和表现。
测试之后，会有一份详尽的报告，包括：
阅读分数（ScaledScore, SS）,
排名（Percentile Rank, PR）
阅读级别（InstructionalReading Level, IRL）
结合黄子的测试报告，可以在上面看到的核心数据：
Percentile Rank ：得分99，阅读能力高于同年级99%
阅读级别：ar3.9，同步美国三年级第九个月课程的平均阅读水平
阅读流畅速度：一分钟142个单词
这是黄子第一次做阅读测试，书目参考范围，和他最近读的、听的书还是一致的。这也说明AR阅读测试数据，经过这么多年的积累，是比较可靠的参考。
在读的主力图书《老鼠记者》，ar值在3.2-4.8，和测试的结果差不多。
在听的书《小屁孩日记》，ar值在5.2-5.8
阅读方面需要提高的地方：
理解作者的写作意图、比喻用法；
文章的表达、结构；
分析文章结构和人物性格；
拼读复杂的多音节单词。
黄子基本是泛听泛读，以上几点阅读弱项，需要通过精读来练习。这部分我还没给黄子加上，他也没练习过阅读测试题。
现在，主要靠他自己读，自己听，后面我需要想办法在阅读技能上引导起来。拥有阅读技能，是核心的。
ps：因为记录黄子的英语启蒙，加上工作又做这个方向的内容，我被不少家长拉到不同的家长群。
有“鸡妈妈”群，我入群后看大家发言，怀疑自己是假的海淀家长；有“自鸡”群，群里的妈妈个个拉出来都可以开课做分享；当然也少不了英语牛娃群，各类考试群——KETPETFCE。最刷新我认知的是，有牛娃二年级考过了FCE。我看了那位妈妈的分享文章，缓了半天，才感觉自己从天上回到了人间。
冷静下来后，想了想，我是做不到这样鸡娃的，黄子绝对也受不了枯燥的训练。我希望英文学习自然轻松，按照孩子的节奏，达到较好的水平就可以。英语只是一门工具，循序渐进掌握就好。
也希望我的英语启蒙记录，能供大多数家长参考。拥有正确的英语学习理念，切实可行的路径，一步步带好娃。
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