校长与教师的关系有4种，最后一种类型的教师和校长幸福指数更高

发布时间：2025-01-02 22:07

“人类社会就是一个关系的社会。”学校职场要处理好管理者与教师之间的关系。优秀的校长赢得大多数教师的喜欢，获得工作的支持；差劲的校长，学校乌烟瘴气，教师怨声载道。

教师希望遇到一位好校长，校长希望遇到一个个好教师，双方都希望维系良性的关系，但是学校里管理者和教师的关系却存在以下这四种，看看你的学校里有哪些关系，最后一种关系是不是最理想的，教师、校长的幸福指数会不会更高：

关系一：互害型关系（教师不喜欢，校长不喜欢）

互害型关系往往起源于一次不公平事件没有得到有效化解，俗称结下了梁子。比如：某一次评优，教师觉得校长处理得不公平，损害了自己的利益，从此之后再也不参加任何评优，对校长也是恨之入骨，误会很深。或者校长哪一句话说得不对，哪一次事件处理不合教师心意都会引发矛盾。有的老师借此机会发飙，以避免再次“受伤”。

校长对这位教师的不礼貌不理解也非常光火，对这位教师也挖苦讽刺，当众批评。教师与校长的关系公开为互相看不惯。这是最差劲的一种关系，校长和教师都要积极采取行动，最好能够避免。

关系二：反抗型关系（教师喜欢，校长不喜欢）

这种关系多半是由任性的教师造成的。这种教师要么是实力很强，头衔很高，比如特级教师，教育专家之类的，但是这类教师做事很随性，只喜欢做自己喜欢的事情，对学校里的一些看不惯的事情多有微词，不把领导放在眼里。内心就是一个声音“我做我自己，不怕你校长。”

学校里还有的极少数教师就是刺头，教书不行，惹事很在行，煽动教师之间的矛盾，背后说学校的坏话。自己不思进取，工作敷衍还以能够顶撞校长为荣，自己乐在其中。

遇到这种教师，校长只有忍气吞声，多说好话，争取这样的老师少惹些事情。

关系三：忍受型关系（教师不喜欢，校长喜欢）

大多数老师估计都是这种类型的关系图谱。自己有很多不喜欢做的事情，但是又不得不做。不做怕学校领导批评，不高兴，怕学校其他老师说自己太有个性。所以，只好做了。

比如，有的老师不喜欢处理学校的各类公文，做什么表表册册，只想安安心心教书育人，但是校长安排给你做，你不得不做，只能维持这种委屈自己的状态。

关系四：共赢型关系（教师喜欢，校长喜欢）

这种关系是最好的关系。教师做了自己喜欢的事情，校长心里也喜欢。比如有的老师本来就喜欢当行政，做事认真负责，有上进心，校长交办的工作都能超越预期完成好，你说这不是皆大欢喜吗？

还有的老师喜欢上展示课，校长就给她机会，让她展示；有的教师喜欢为大家谋取福利，校长就安排她做工会工作，她也乐在其中。

我突然想到垃圾分类的宣传语，一句话“他们不是垃圾，是放错了地方的宝贝”。每个教师都有自身的优势，需要我们去发现。

但是遇到有的工作没有人愿意做怎么办？校长需要赋予这项工作以价值和意义，让教师看到好处。反正都要做，与其让教师不开心地去做，不如让她开开心心去体验。

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结束语

“学校管理是极其复杂的工作”，我在很多场合和学校教育管理者交流时都发现一个奇怪的现象，很多管理者说我宁愿回到一线安安静静教书，不想处理这些鸡毛蒜皮的事情。

我常常跟学校的校长和主任说：这份工作已经注定了我们要牺牲自己的专业发展来成就更多教师的专业发展。我不入地狱谁入地狱，好好干吧，尽量发现学校管理的智慧与趣味，撑大自己的格局，修炼自己的心性，培育自己的情怀。

学校管理不容易，教师工作也不容易，需要在学习中互相成就，在磨合中互相理解，在坚持中追寻幸福！

学校教师与校长的相爱相杀，学校这4类教师谁的教书生涯更幸福？如果你是教师，你与校长是什么关系？如果你是校长，你与多少教师有共赢的关系呢？

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