听障中学生自我污名与自尊的关系：群体认同的调节作用

摘要：自尊作为个体自我系统的核心成份之一,其发展水平的高低影响着个体的社交能力、主观能动性、性格的完整性和稳定性.高自尊与健康的、合乎社会要求的行为存在着相关;低自尊与非期望的社会行为存在着相关.已有研究指出,自尊的发展不仅会对听障学生心理健康产生重要影响,而且与听障学生的人际关系、生活满意度等有着密切联系.中学阶段处于自尊发展的关键期,但现有研究表明,听障中学生的自尊总体水平低于普通中学生.在影响听障中学生自尊水平的诸多因素中,自我污名可能是一个不可忽视的因素.由于听觉功能的损伤或丧失,听障中学生的认知方式、语言特点、交流方式等都与健听群体存在很大的差异,更容易受到污名的消极影响.众多有关心理疾病、精神疾病等方面的研究结果显示,自我污名与自尊之间具有显著的负相关,但以听障中学生为研究对象的二者间关系研究略显不足.另外,目前该领域的研究多数仅聚焦于自我污名与自尊的直接关系,对于自我污名与自尊之间是否存在中间变量,及其内在作用机制的研究还...

关键词：

听障中学生群体认同自我污名自尊水平心理健康

授予学位：

硕士

学科专业：

特殊教育学

导师姓名：

杨柳

学位年度：

2018

语种：

中文

分类号：

G762(特殊教育)

在线出版日期：

2018-12-19 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

网址：听障中学生自我污名与自尊的关系：群体认同的调节作用 https://mxgxt.com/news/view/564842

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