对比日本球员,中国球员的突出优缺点是什么?——专访中国U16男足主教练上村健一

发布时间:2024-12-24 08:31

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01日本足球教练上村健一认为,中国球员在执行力、身体条件方面具有显著优势,但缺乏独立思考能力。

02他指出,中国球员在应对教练要求时表现出强烈的执行力,适合打高位逼抢战术。

03然而,上村认为许多中国球员不会根据场上形势作出判断,缺乏独立思考能力,这与他们的生活环境、教育背景及训练方式有关。

04他建议,在足球训练中应为球员创造独立思考的机会,教授决策基准与方法,而非越俎代庖替球员做决策。

05通过实践,上村认为只要教练方法得当,中国球员完全可以养成独立思考能力,提高比赛阅读能力。

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  新华社北京9月26日电 题:对比日本球员,中国球员的突出优缺点是什么?

  ——专访中国U16男足主教练上村健一

  新华社记者马邦杰

  50岁的日本足球教练上村健一来华工作5年,带过数支青训队伍,目前担任中国U16男足主教练,熟知中国和日本球员的特点。他认为,对比日本球员,中国球员有其显著的优缺点。中国球员、尤其是青训时期的球员该如何扬长避短?对此,上村的见解发人深思。

  在接受新华社记者采访时,上村阐述了他的看法。

      优点一:执行力强

  上村认为,充满激情的执行能力是中国球员的一大优点。他说:“我能感受到跟日本孩子不同的是,中国孩子对教练的要求会激情饱满地去执行。当教练员提出要求,队员们都会全力以赴地去完成,执行力非常强。”

  “这点比日本孩子要好。客观而言,日本孩子接收到教练指令后,会习惯性地反问。我不是说谁好谁坏,就是客观评价这个现象。日本孩子可能更加善于思考,但中国孩子对教练要求的反应和执行都非常迅速,且富含激情。”

  上村认为,中国球员执行力强的优点,让他们特别适合去打现在流行的高位逼抢战术。

  他说:“场上防守包括前场、中场和后场三部分。后场防守,因为球门就在身后,这是一个被动性的防守。而防守越到前场就越靠近对方球门,防守就更加主动。从球员心情来说,主动防守肯定强于被动防守;当主动防守成功时,他会更开心。如果球员具备这种执行力,就能很好地完成教练对于前场压迫的要求。一旦球员能够在前场防守中抢断成功,形成转换,就能更加快速有效地威胁对方球门。”

  “我们可以把中国球员执行力强的特点很好地利用到前场的高位压迫,这非常有效。”他说。

      优点二:身体条件出色

  上村说:“现在大家都有这样的看法,中国孩子的身体素质肯定强于日本孩子。中国孩子身材高大强壮,跑动速度快。”

  随后他话音一转:“但是如果他们不会运用这些有利条件,等于根本没有这些优势。你得学会运用自己的身体素质,这才是你的一项天赋。”

  他说:“理想的足球运动员应该在具备出色的身体素质基础上,要让他从小就磨炼技术并增强对场上比赛的理解能力,要让他接受科学的教育,养成科学的思想和观念。”

  上村说,如果孩子拥有身体优势,他会倾向于利用这种优势,而不去练脚下技术或去动脑思考比赛形势。而身体条件瘦小的孩子,小时候只能通过提升个人技术或者对场面的理解,去与大个球员周旋。

  “但是等到15、16岁,大家身体都发育起来,以前大个孩子的身体优势不复存在,同时他的技术和脑子转速也不如以前的小个孩子,就会被甩在后面了。”他说。

  上村通过这些讲述表明:中国孩子身体条件出众,但如果得不到科学的训练,这一优势却会反噬他们,造成难以弥补的损失。

      缺点:缺少独立思考能力

  上村认为,很多中国球员比赛中要靠教练的指引踢球,不会根据场上形势作出判断。“我来中国后看到的球员多数如此。”

  他说:“教练员赛前会对对手作出分析,但你不能保证比赛情况跟你分析的情况完全一致。这就需要场上队员随机应变作出调整。比赛主体以及根据需要作出判断的最终还是球员本人。”

  上村说,有次一个中国球员在比赛中做了一个错误动作。他问球员为什么这样做,对方回答以前教练就是要求他那样做。

  他说:“你不能别人怎么说,你就怎么做,你要根据场上的情况、同伴的位置和对手防守意图等因素综合分析,做出一个比较合理的决策。”

  上村认为,很多中国球员缺乏独立思考能力与他们的生活环境、教育背景以及训练方式有关。

  他认为,具体到足球训练中,应该为球员创造独立思考的机会。授之以鱼不如授之以渔,要告诉球员做决策的基准与方法,不能越俎代庖去替球员做决策。

  上村说,球员作出决策后,教练需要及时给他反馈。正确决策要鼓励,存在误差的要提出改进建议。“先给球员一个判断的基准和方法,然后给他时间去做判断,最终再给他一个反馈,这是一个良性循环的过程。只要时间足够,球员就能养成独立思考能力,比赛阅读能力也会相应提高。”他认为,锻炼球员决策能力的最佳方法就是比赛。

  上村说,他在中国执教的实践表明,只要教练方法得当,中国球员完全可以养成独立思考能力。

  他以他执教的U16国足的防守方面的改进为例进行解释。他说,防守职责大体上分为三个方面:盯人、保护和站位。防守队员需根据场上形势判断自己该担负的职责。一些球员刚入队时,防守只会执行单一职责。经过大半年训练与比赛,他们现已能根据比赛需求,自行在这三个角色里不断进行转换。他们在独立思考与决策方面取得了巨大进步。

  上村的一席话,点出了我们青训领域的痛点:愿意和能够科学训练、培养球员独立思考能力的教练在哪里?(完)

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