马老师：怎么和孩子一起度过周末的？
赵女士：周六上午参加美术兴趣培训，下午安排1小时至2小时完成家庭作业，孩子的作业自己做自己检查，不懂的问题可以问我，但我一般只引导，不教。她的习惯很好，每一项作业做完后都会检查一遍。晚上规定有1小时读书时间，她喜欢看童话语言故事，但家里还有百科读物，有时也会看。余下时间，由孩子安排，我尽量参与。比如看书、上网玩游戏都可以。也许很多家长会很吃惊，怎么还让孩子上网。当然，我们是有严格的时间控制的，同时，孩子充分利用网上的资源做比如语文、数学、英语方面的练习游戏。我陪着她做，一方面有监督的作用；另一方面也增进了母女的感情。
周日是家庭日，楠楠有堂兄弟姐妹共三人，没有什么特殊情况，都会让三个小孩在一起玩，玩智力游戏，比如拼积木、编演故事，使孩子之间亲情更融洽。
马老师：除周末外，孩子是怎样安排生活、学习的？
赵女士：放学后，先写作业，准时吃饭，休息半小时后，完成当天的作业及复习、预习。10点准时睡觉，如这期间有空余时间，楠楠可以自由安排时间，或看电视或看书或画画或上网，都可以，但每一项的时间会控制在30分钟至40分钟。孩子养成守时的习惯很重要。
马老师：你认为孩子最大的性格优势是什么？怎么培养的？
赵女士：“听话”，楠楠能听我们给她讲道理，不会“耍无赖”并能接受。
比如到了商场，她想要的东西，我们没有给她买，我们会说明为什么不能给她买的原因，直到她同意放弃后，我们才走
到下个目的地。这样一来，她觉得我们不是“无理”强迫她，双方是一种平等关系，久而久之，她就很“听话”了。
她的“听话”，可能取决于我们从她很小的时候就很喜欢给她讲“道理”，事前多说明，事后多夸奖。早在六个月大的时候，就开始跟她“说教”了，虽然她那么小不一定能听懂我说的话，但我相信她能从我的表情中看懂我要表达的意思，“对”还是“错”。小时候，她不“黏人”，我要出差，只要事前跟她说，她就不会无理哭闹，我回来后一定会当着众人的面夸奖她，她也就更“听话”了。
马老师：孩子的朋友很多，喜欢她的同学不少，在学校很受欢迎。你对孩子的交友有限制吗？平时是怎样引导她交友的？
赵女士：不会限制她交友，但是会告诉她在发现小朋友做错事的时候，一定要勇于站出来指正他，帮助他。这样，其他同学在我们自己做错事的时候才会帮助我们改正错误。
有一次楠楠放学回家，跟我说谁谁不好，以后不想跟他玩了。我让她将自己的优缺点说出来，然后问她，“如果每一个同学都只看到你的缺点而不跟你玩，你会有什么感受？”她回答说：那样我就没朋友了，会很孤单的。”然后，她沉思了一下，又说：“我们不能只看到别人的缺点，而是要多看看别人的优点，这也是我要向他学习的地方。这样，我的朋友多了，进步也就更快了。”那一天，我俩顺势将班上同学都评价了一遍。
马老师：你和孩子的关系也是朋友关系吗？这种关系怎样建立的？谈谈你对这种亲子关系的看法？
赵女士：我很想了解我孩子的每一个想法，很想能成为她的“朋友”，但目前，革命尚未成功。我想，要成为朋友，那一定要平等相处，目前，我未能很好把握如何转换“家长”、“朋友”的角色，从而已被楠楠踢出了她的“朋友圈”。
马老师：当然，孩子也有情绪低落的时候，你是怎么看待和引导的？
赵女士：由于我平时对孩子“说教”挺多的，在这种情况下，我尽可能导引她把事情一五一十地说出来后，然后分析给她听，让她思考，无论她能思考到什么程度，只要她跟我说她的想法，我都会肯定她，然后尽可能将她的注意力转移到别处，毕竟她现在还太小了，有的事情不一定能理解，她可能会因这事情而情绪低落，但也可能很快就会忘掉，就好像什么事都没发生过一样。
马老师：这个孩子平时与老师的交往大方得体。不紧张和拘束，和有些孩子不太一样，你是怎么看的？
赵女士：我不知道这是某些老师对楠楠的评价还是大部分老师对她的评价。在生人面前和很少肯定她的人面前，她也会很紧张，因为她很想“表现得好一些”。
马老师：在智力开发和情商培养这两个方面，你是怎么做的？
赵女士：兴趣，是最好的老师。有了兴趣还要趁热打铁。不限制她玩，在玩中能开启她的思考。在玩的过程中，让她感受到世界的美好，人与人融洽相处给自己带来的欢悦。
马老师：你最常用的和孩子沟通的方式是什么？当沟通无效时，你又会怎么做？
赵女士：“对话”和“纸条”。平时，我尽量抽出时间听她说学校里的事。也会跟她说我工作上的事，创造一个“平等”的氛围。同时，在家里，设置了一处“留言板”，上面写着“虫虫想说”、“妈妈想说”。这两种方式，我觉得很适合中国人含蓄的特性。
沟通无效时，我会借助他人—一个中间人—之力来处理。这个中间人，目前就是带她的姑姑。
马老师：你觉得自己的孩子最应该具备哪些方面的品质？
赵女士：要有一颗懂得感恩的心，懂得感恩的人，才是一个性情完整的人，一个性情完整的人，会得到很多人的眷顾。再加上她自身的努力，她会走得很正，从而这样的人也容易成功。
马老师：作为家长，你在培养孩子方面，心态如何？有没有为孩子设计未来，设定目标？
赵女士：没有很长远的特定的目标，顺其自然地发展，但会根据她的爱好和兴趣，尽可能地创造环境给她，少走一些弯路。俗话说做事先做人，把做人的基础打牢固了，再加上她个人的努力，我想今后她无论做什么都能走得远，走得顺，能成功。因此，我会根据她现在的特性，有针对性地做些阶段性的计划、目标。比如现阶段的目标就是怎样培养她良好的生活、学习习惯，有一个健康、完美的性格。
知儿网：这个孩子的家庭可谓是一个民主和谐的家庭，父母是孩子的良师益友，经常与孩子进行各种形式的交流。通过交流，父母较好地了解了孩子的思想，并有针对性地对孩子进行启发、教育，让孩子能明辨是非，帮助孩子打好做人的基础。的确，该生在日常学习生活中表现出了较高的综合素养，出类拔萃的口头表达和人际交往能力让她备受同学的欢迎和欣赏，这个功劳应该属于她的父母。
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