李宁、邓亚萍、姚明、周冠宇等体育大咖、全国几十位校长现身现场,这场“以体树人”教育研讨会都讨论了什么
转自:周到上海
“当你第一次开出第一圈,你就会一下子爱上这个运动。” 在2024 年蔡崇信“以体树人”教育研讨会现场,来自上海的中国首位 F1 车手周冠宇回忆起自己 8 岁时的第一场职业比赛。那场比赛,他没能完赛,而是在医院里度过,右臂至今还留着伤疤。“在医院缝针的时候,家里人问我,你还想继续开赛车吗?” 周冠宇说,“我是比较坚强的一个人,不太会轻易掉眼泪。那一刻,我流着泪但是没有哭出来地点了点头。”
这场汇聚了李宁、姚明、邓亚萍等体育界冠军和明星的研讨会在浙江湖州南浔举行,到场的还有来自全国各地的教育专家、学者,还有学校校长。百年前,这座江南水乡走出了中国体育教育的先驱徐一冰,他创办了中国第一所体操学校,开创了中国现代体育教育的先河。
整个研讨会长达3个多小时,基金会发起人蔡崇信全程参加,听得十分认真,甚至做了笔记。“跳高比赛最后的一跳都是失败的,一定是失败的,考虑一下这个概念,搞体育的,我们的运动员面临的失败是非常频繁的。”蔡崇信在总结发言时对现场一个嘉宾的发言印象深刻,他说,“我觉得体育的意义就是我们要从失败中学习怎么样走出来,学习怎么样克服挫折,学习如何我们恢复之前的状态,这是非常重要的。”
在这个内卷的当下,在人工智能加速发展的时代,如何通过体育教育来培养下一代?整个研讨会的信息量太大了,甚至可以说干货满满。
现场,国家体育总局青少年体育司副司长姜庆国援引《2022年青少年心理健康状况调查报告》称,我国青少年近视率高达51.9%,其中初中生达 71.2%,高中生更是高达 81.2%;约 14.8%的青少年存在不同程度的抑郁风险,其中 4%属于重度抑郁,10.8%为轻度抑郁。
这些数字背后,折射出我们教育体系中“体育”这块重要拼图的缺失。
“如果现在 100 个孩子当中有一个孩子有问题,他可能是他自己的问题,100 个孩子当中有五六个孩子有问题,可能他家庭出了问题,现在 100 孩子当中二三十个有问题是什么出了问题?是我们的教育环境出了问题。”大儒心理创始人、北京大学临床心理学博士徐凯文也尖锐的提出了这个问题。
据了解,在许多学校,体育课程和活动被边缘化,体育装备闲置,课间十分钟运动得不到保证。华东师范大学体育与健康学院教授、博士生导师汪晓赞犀利的指出:“我们发现的问题是什么?发现每个人都认为重要,每个环节都跟他有关系,但落到实处的时候是互相扯皮。”
究其原因,一方面是当前的教育评价体系过于单一。在徐凯文看来,现代教育评价体系太单一,只搞学习成绩,这恐怕是很核心的一个问题。在这种评价体系下,体育课程往往沦为应付考试的工具,失去了其本应承担的育人功能。
另一方面,安全责任问题也让学校在开展体育活动时捉襟见肘。21 世纪教育研究院院长熊丙奇举例说:“一个孩子从走道上跑过来,另外一个孩子从门里面出去,蹦一下撞上去了,孩子受伤了。家长不依不饶,要学校承担责任。随后这个学校非常烦。” 这导致很多学校采取消极应对的态度,宁可不开展体育活动,也不愿承担可能的风险。
此外,家长的教育理念也是制约因素之一。蔡崇信公益基金会发起人蔡崇信在研讨会上指出:“华人或者是亚洲人的文化觉得体育会把功课影响,体育花太多的时间文化做不好,文化分数最重要,体育分数不重要,这个理念是完全错误的。”
更值得关注的是,这种体育教育的缺失正在影响新一代青少年的成长。浙江大学求是特聘教授、浙江大学原党委副书记郑强警告说:“如果我们只让中国的孩子学会一个吃饭挣钱的本事,而把身体读垮了,性情读糟了,精神抑郁了,那么这样的教育一定不是我们希望的教育。”
“体育给我们带来最大的好处是挫折教育。” 奥运冠军、乒乓球超级全满贯得主邓亚萍在研讨会上分享道:“今天赢了不等于你明天继续赢,你还要保持清醒的头脑。这又是体育给我们最好的一种教育就是胜不骄,败不馁。让我们在高峰的时候你仍然要敬畏,当我们失利的时候,我们要爬起来,继续战。”
“小孩子不知道什么是失败,失败是大人灌输给他的。所以很多时候人就在不断摔倒以后才会走路,人生大体也是如此,失败慢慢多了以后,你的心里就没有这么多障碍。”李宁从运动员的成长经历出发,强调了体育对于青少年素质培养的独特价值:“我们前面讲了要自我保护,不要受伤,人受伤之后变得更加坚强,我们很多冠军都是受伤之后才成为冠军,没有受伤之前拿不了冠军。这种训练过程对于自己成长走向社会,或者寻找自己的目标帮助很大。”
姚基金发起人姚明则从领导力的角度阐释体育的价值,“第一自我导航,我知道自己的目标是什么。第二自我管理的能力,这样的一个目标一定有取舍,你要做什么,时间有限,资源有限,什么时候做,有的时候为了目标可能要放弃一些相对次要的子目标。”
不过,“体育要多讲讲文无第一、武无第二。苔花有苔花的开法,不要学牡丹。我觉得现在一个很怕的事就是他总是想我要比,我要赛。”清华大学副校长、经济管理学院教授杨斌提出了另一个视角,他认为体育不应过分强调竞技性,
著名导演、北京臻爱公益基金会发起人、联席理事长徐峥则在现场进行了一场“导演”,他发起比划一朵花的即兴互动,让整个现场更加热闹起来,“玩不仅是一种教育,更是一种高效学习的模式。在抑郁的反面不是不抑郁,抑郁的反义词是 play(玩 )。”徐峥说。
“体育是很好的教育场景,怎么说呢?因为在打球训练过程当中,每时每刻都是场景,比赛要失败,打球要摔倒,可能受伤,从这些场景都是可以走出很多教育的案例出来。”蔡崇信强调,体育老师某种程度上也是心理健康老师,因为体育场景能够自然而然地培养学生克服挫折、建立自信的能力。
“校长是履行学校体育的第一责任人。” 国家体育总局青少年体育司副司长姜庆国在研讨会上强调,“我们学校的校长要牢固树立‘健康第一’的教育理念,把我们的青少年从课堂中引到阳光下,引到操场上,积极地参加体育锻炼,能够在体育锻炼中享受乐趣,增强体质、健全人格、锤炼意志。”
基于这一理念,蔡崇信公益基金会开展了“以体树人校长计划”。该计划每年在全国范围内寻找并资助 10 名标杆校长。蔡崇信公益基金会秘书长李海市回忆说,基金会并非一开始就关注校长这一群体。他们曾尝试过邀请专业教练上体育课、捐赠体育器材,但效果并不理想:“新器材放进去是很漂亮,但没人玩,操场上没学生的影子。” 最终,他们意识到校长才是推动学校体育改革的关键。
第四届蔡崇信“以体树人校长计划”入选校长、沈阳市浑南区创新教育集团总校长侯明飞的实践就是一个成功案例。在他的学校里,2926个孩子中九成以上会骑独轮车,13.5米的攀岩墙已有1151名学生成功登顶。他强调:“没时间、没空间、没地方、没有体育老师,这些都是借口,是价值排序出了问题。”
贵州兴仁市巴铃镇塘房小学校长吴雄用20 年的体育教育实践,挽回了很多不愿来上学的孩子。“我希望每一个乡村孩子,不要因为自己生长在山高水远的地方而自卑,而是通过拼搏和努力,有能走出去的能力,也有又回到这里的决心。”
家庭的参与同样不可或缺。中国首位F1 车手周冠宇和他的家庭就是最好的例证。“我的父母会和我一起赛车或者陪我训练,当他们融入我的爱好,我的热爱不会被打压,也无需克制,他们成为了我的好朋友。”周冠宇说,正是因为父母的理解和支持,才让他能够坚持追逐赛车梦想。
“一起上场来做运动我觉得对于家庭建设来说非常重要,不仅仅孩子成长,父母也得到了成长。现在我特别推动父母亲能多和孩子一块吃饭,但是现在这种时候越来越少,当然最怕莫不是同一餐桌,一个人一个手机。”清华大学副校长、经济管理学院教授杨斌特别强调了家庭参与体育活动的重要性。
蔡崇信公益基金会过去四年的实践证明这一路径的有效性。据统计,该计划已累计吸引3600 余名校长参与报名,资助 41 位校长,影响师生超过 230 万人。这些数字背后,是一个个被改变的生命,是一所所焕发活力的校园,更是中国体育教育的希望。
在人工智能快速迭代的时代,体育教育的价值不仅没有消减,反而愈发凸显其不可替代性。第四届蔡崇信“以体树人校长计划”入选校长、沈阳市浑南区创新教育集团总校长侯明飞指出:“AI 时代考量的是孩子的想法、主张,运动培养的就是适应力、社会感知与创造性。AI 时代不需要天天补课、刷题到半夜的孩子,他们是第一批被 AI 淘汰的人。”
“教育绝对不是去占有孩子的头脑空间,而是通过体育让身体强壮,让他们头脑的空间扩展到无穷之大。”浙江大学的郑强教授,还将这一命题上升到了国家发展的战略高度:“造就全民的健康,孩子的健康的心理和身体是同等重要,没有身体一切免谈。当叛徒不要以为是信仰不坚定,经不起打就得招供。因为我从小成长在红岩村渣滓洞白公馆旁边,我看那些革命先烈他之所以扛得住,一定是身体也要扛得住。”
“我们希望从家长或者是从学校也好,希望成绩是上报或者说业绩,但是真正来讲没有人考虑到失败也是孩子很重要、很有价值的财富,这是成长的过程,这样才能把体育育人、体育教育的功能发挥出来。”李宁说。
在这样的时代背景下,体育精神的培养显得尤为重要。姚基金发起人姚明提出了他对领导力的独特见解:“所有课程上面教的东西之外的东西,当你自己要做决定的时候这就是领导力。如果我们做的一切东西都是已经提前写好的话,这个社会是不存在的。”
今年巴黎奥运会期间,中国健儿取得傲人成绩,潘展乐、郑钦文更是创造中国奥运新历史。蔡崇信说:“这些突破前所未有,假如我们以‘以体树人‘的教育理念培养我们的下一代,我们能够继续突破。”
确实,在AI 时代,人类独有的韧性、创造力、团队协作能力将变得更加珍贵。体育不仅是锻炼身体的手段,更是培养这些能力的重要途径。它教会我们如何在失败中成长,如何在团队中协作,如何在挑战中突破自我。这些品质,正是未来社会最需要的东西。
来源:周到上海 作者:苗夏丽
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