作文指导：成长中的想与能

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

高三是我们成长的中继，在成长的回溯与向往中，我想做什么？我能做什么？想与能都可以如愿吗？

请围绕“成长中的想与能”展开思考，写一篇文章。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不少于800字。不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。

【审题指导】

这是一道任务驱动型材料作文题。

这道题聚焦高三阶段，此时学生站在成长关键节点，面临诸多抉择与挑战。引导语的“成长中的想与能”既概括材料的主要内容，也交代写作的关键内容。“想” 代表内心渴望、梦想，是前行动力，承载着对未来的憧憬，诸如向往的大学、理想职业、期望成为的人；“能”关乎现实能力、条件局限，是脚踏实地的根基，包含知识储备、学习技巧、时间管理等落实梦想的要素。材料旨在探讨理想与现实碰撞交融，探寻如何在高三及后续成长中平衡想与能，让梦想照进现实。这是一道两元关系的材料作文题。“想”是基础，是动力；“能”是发展，是条件。前者是观念思想层面，后者是技能方法层面。对于当代青年来说，要想有所成就，二者缺一不可。“想”与“能”构成了紧密相连又相互制约的两元关系，深刻影响着成长轨迹。

从相互促进的角度来看，“想”是“能”的源动力。当心中怀揣炽热梦想，便如同在黑暗中燃起一盏明灯，赋予我们披荆斩棘、勇往直前的勇气，驱动着去提升“能”。“能”是“想”的基石与保障。坚实的能力基础，让梦想有了扎根生长的土壤，得以从虚幻的构想一步步走向现实。当然，也要辩证看待两者。有时，“想”天马行空，远远超出当下“能”的边界，容易沦为不切实际的幻想。比如有些学生，梦想考入顶尖高校热门专业，却忽视自身知识基础薄弱、学习方法不当等问题，不付出实际努力提升能力，最终梦想只能是空中楼阁。反之，过度聚焦于当下的“能”，局限于已有的知识技能、舒适区，不敢大胆畅想未来，又会使成长之路越走越窄，错失诸多发展机遇。

写作时，考生可以围绕“成长中的想与能”，可以阐述要立足当下，先审视自身能力，依据现有条件规划梦想。比如对于高三学生，先分析学科优劣，强化优势科目提分，才能弥补短板，凭扎实知识奠基梦想大学，脚踏实地让向往落地。可以突出梦想引领力量。比如“燃灯校长”张桂梅，扎根贫困山区教育，办学条件艰苦、资金短缺、师资不足，重重“不能”没有磨灭她让女孩读书、走出大山的梦想。她四处奔走、省吃俭用，用坚定信念感召他人，为学生创造升学可能。高三生面对繁重学业，怀揣心仪高校梦，便有克服疲惫、难题的勇气，梦想激发潜能，冲破现实束缚。可以辩证分析两者关系，倡导兼顾梦想与能力，动态调整人生理想。比如俞敏洪创立新东方，创业早期资金、人脉、场地受限，宏大教育版图构想遥不可及。于是他带领团队从托福、雅思培训小切口入手，依据市场反馈、自身成长，拓展业务，步步为营靠近梦想。

具体行文时，考生可以简单引述材料，提出观点，执想启征程，聚能达彼岸。接着，结合现实生活，阐述高中生在成长过程中的“想”与“能”之间的矛盾。然后阐述两者的关系，指出当代青年既要心怀梦想，也要不断充实自己；既要怀揣梦想开启成长的旅程，也要在途中不断汇聚知识、技能等多方面能力，最终凭借二者合力抵达梦想的彼岸。最后，总结观点，升华主题。

【参考立意】

1、以想为翼，凭能翱翔。

2、执想启征程，聚能达彼岸。

3、怀想拓荒，以能深耕。

4、燃想逐光，锻能致远。

【佳作展示】

逐梦高三，让想与能共绽华光

高三，仿若一场扣人心弦的接力赛之中继站，承载过往拼搏的汗水，满蓄对未来的热望。身处其间，内心的叩问声声回响：我究竟想做什么？切实能做什么？二者能否皆得偿所愿？在这成长的关键节点，厘清“想”与“能”的关联，即理想与能力之间的关联，我们方能校准航向，破浪前行。

理想，宛如漆黑夜空的启明星，以璀璨驱散迷雾，照亮征途。它是灵魂深处的渴望，是对未来的炽热勾勒。往昔逐梦者，凭坚定梦想跨越艰难。屠呦呦心怀攻克疟疾、拯救苍生之志，科研条件简陋、实验屡败，可那份执念未灭。她埋首古籍，从传统中医药寻灵感，经反复尝试，让青蒿素问世，成就医学突破，福泽全球。如今，高三战场上的我们，向往顶尖学府、心仪专业，这份梦想会在困乏时，化作奋进力量，鼓舞我们挑灯夜战，钻研难题，背诵知识。

诚然，仅有梦想，只能如空中楼阁，实力才是梦想扎根的根基。它凝聚知识积累、技能磨砺与坚韧毅力。苏炳添怀揣打破短跑人种局限之梦，欲登奥运决赛跑道。他深知天赋、资源劣势，却未耽于空想，扎根训练场，寒来暑往雕琢起跑、加速、冲刺细节，用汗水浇灌实力。从国内崭露头角到逼近世界顶尖，凭过硬的技能让梦想落地。于高三备考，我们要审视自身能力，剖析学科优劣，强化优势、补齐短板，制定计划勤练习，提升解题与知识运用能力，筑牢梦想根基。

然而，现实备考中，梦想与能力常错位。有些同学 “想”得离谱，幻想一步登天入名校热门专业，却不愿踏实提升。于是，在面对学习中的困难时，他们总是选择逃避，一看到堆积如山的试卷，就心生畏惧，找各种借口退缩。另一些同学过于保守，囿于当下，只满足于已取得的一点小成绩，按部就班地完成老师布置的任务，不敢有丝毫突破。对于未来，他们不敢大胆畅想，害怕尝试新的学习方法，担心一旦走出舒适区就会遭遇失败。于是在日复一日的平淡中，与心中更远大的梦想渐行渐远。

因此，置身高三成长熔炉，我们既要仰望星空，让梦想炽热燃烧，又要脚踏实地，锤炼真本领。把宏大梦想拆为小目标，依模拟考结果洞察能力得失，动态调整路线。如此，方能驾驭梦想之舟，融合“想”与“能”之力，共绽华光，驶向成功彼岸。

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