《中国功夫》教学设计（精选17篇）

《中国功夫》教学设计（精选17篇）

《中国功夫》教学设计 篇1

　　中国功夫

　　第二课时

　　教学内容

　　表演歌曲《中国功夫》；欣赏乐曲《武术》。

　　教学目标

　　1. 进一步熟练、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。

　　2. 能随歌曲《中国功夫》的音乐即兴表演几个武术的动作。

　　3. 在欣赏乐曲《武术》时，能分辩出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。

　　教学过程

　　1. 导入

　　上节课我们唱了歌曲《中国功夫》，但还不太熟练，尤其是第三段念白还不够整齐。这节课我们首先来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。

　　2. 表演歌曲《中国功夫》

　　3. 欣赏民乐合奏《武术》

　　早在上世纪50年代，中央新闻电影制片厂就拍摄了一部科教片《武术》，专门介绍中国的武术，其片头音乐就是由老一辈作曲家何彬创作的民乐合奏《武术》，教科书中已经将乐曲中两个主要的主题列出来了，请随老师学唱并熟悉它。

　　学生学唱，教师用二胡伴奏。

　　欣赏乐器《武术》（初听）。

　　现在我要请同学们注意课本中列出的ab主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的（复听）？

　　学生回答：a出现了8次（先出现4次，在b段又出现了4次），b段只出现了2次。

　　对！这种先出现a段，再出现b段后又重复出现a段的乐曲结构就称为aba的结构。现在，我们再来听一遍，这首乐曲的结构就更清楚了。

　　这首乐曲充满着动感，a段犹如重拳出击，b段犹如太极八卦，柔中有刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学做表演（几位学生随音乐做即兴表演）。

　　4. 小结

　　小结本节课学习的收获，要求学生准备好乐器，下节课进行合奏《中国功夫》。

《中国功夫》教学设计 篇2

　　【设计意图】

　　民族的才是永远的。中国文化是悠久而深厚的，既有像四大发明这样的文化遗产，也有像中国武术这样的精神遗产。然而近年来，国外的各种动画片充斥着我国的文化市场，吸引了孩子们的眼球，孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事，举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考，难道我们中国悠久的历史，就不能带给孩子们更多的文化？培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个中国人的自豪感？我觉得我们老师可以借助于孩子们对中国武术浓厚的兴趣，对孩子们进行“中国文化”的教育。

　　【活动目标】

　　1、初步了解中国功夫中常见的拳术和器械，感受中国功夫的博大精深。

　　2、通过看图尝试、交流等方式了解中国功夫。

　　3、主动参与中国功夫的活动，萌发作为一名中国人的自豪感。

　　【活动准备】

　　1、PPT课件、视频。

　　2、教师和幼儿穿中国功夫服装、武术动作图。

　　3、音乐《中国功夫》。

　　【活动过程】

　　一、开始部分，通过图片了解中国功夫。

　　1、播放《中国功夫》音乐，老师和小朋友们两手合并碎步走S路进活动室。观看图片。

　　今天我们的打扮怎么这么特别，像要做什么呢？（练功夫、武术）你在图片上看到了什么？和你旁边的小伙伴说一说。

　　谁来说一说你看到了什么？你在哪里见到过练中国功夫的人？今天我们就一起了解中国功夫。

　　二、基本部分观看视频，初步了解中国功夫中常见的拳术和器械，感受中国功夫的博大精深。

　　1、师：下面我们一起欣赏一段真功夫。

　　师：你觉得刚才视频中的叔叔打的中国功夫怎么样？他是谁？你在电视上看到过他吗？他是中国功夫明星，他叫李连杰。你喜欢他的那个动作？

　　他手里拿的那个你在图片上看到了吗？叫什么？

　　师：李连杰叔叔打的动作就是拳术，手里拿的东西就是器械。

　　2、中国功夫有哪些拳术呢？现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢，请小朋友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力，请小朋友和老师一起感受一下。

　　师：最近老师也迷上了中国功夫，要不要给你们露一手？（要）掌声在哪里？（在这里）

　　三、教师表演一段武术，引起幼儿兴趣参与武术学习。

　　1、你们想学吗？我要把我的功夫传授给坐姿特别端正的小朋友。下面请小朋友看图尝试学习中国功夫动作。音乐停请快速地回到座位上。

　　2、谁愿意把你学的动作展示给大家？（2—3个孩子展示）

　　3、教功夫：今天我就做你们的师傅，弟子们请起立，往前三步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法：马步。左边、右边各教两遍。和敬礼连起来做一遍。第二套动作：学两遍。整体串一遍。

　　4、学累了，我们休息一下吧！请小朋友观看一段视频。（中国功夫在20__年北京奥运会开幕式上表演了，现在中国功夫已经成为奥运会的体育比赛项目。我们的中国功夫已经走向了世界的各个角落。作为中国人，我们感到很（自豪）

　　生活中你在什么地方看到过练中国功夫的？（公园、小区早晨爷爷在锻炼身体）

　　师：现在人们练习中国功夫有什么作用呢？（强身健体、保护我们）

　　5、教师小结：今天我们学习了中国功夫的拳术，小朋友们想不想给爸爸妈妈和老师表演。用中国功夫的礼仪向爸爸妈妈、老师们再见！播放中国功夫音乐带回。

　　大班健康绘本《牙齿旅行记》优质课视频+配套PPT课件+教案+音乐+教具图版本2（缺页）小班科学《奇妙的声音》公开课视频PPT课件教案音乐等

《中国功夫》教学设计 篇3

　　一、设计意图： 伴随我园教育科研课题《幼儿园课程生活化的探索与研究》的实施，我选择开展大班艺术活动《中国功夫》。近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，同时很多地方也在逐步重视我们中国的传统文化和习俗，就像我们大班年龄段都会开展 “中国娃”的主题活动。在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现这些关于身边的事越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。 随着前段时间热播的《功夫熊猫》、《成龙历险记》，以及《西游记》、《功夫小子》等动画片，我发现孩子们对生活中电影电视中的中国武术产生了很多的兴趣。同时结合我园申报的关于“幼儿园课程生活化的探索和研究”的课题，我选择了孩子们熟悉的“中国功夫”的音乐片段让幼儿体验中国功夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感，并了解学习功夫不仅有趣而且能强身健体和保护自己及他人。 二、策略体现： 具体说来，在结合策略的使用上，有以下几点： 1.认知目标：激发幼儿对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，感受中国武术的力量和精神。 2.技能目标：通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，掌握简单的武术组合动作，做到路线清楚，音乐和动作配合一致。 3.情感目标：以积极认真的态度学习，培养幼儿谦虚好学、团结协作学习能力。 三、教学法体现： 1.教法： 根据武术教学套路相对枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆改变以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以幼儿自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和图示学习法进行教学，以激发幼儿的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。：“兴趣是最好的老师。”李连杰的表演应使幼儿为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。同时我的示范动作和孩子的表演也让会让幼儿初步了解了武术基本动作，会感染幼儿，进一步激发幼儿学习武术动作的欲望，激发幼儿“我想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。使学生的求学兴趣到达最高点。 2.学法： 通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，同时注意培养幼儿谦虚好学、团结协作学习能力。活动中幼儿主要采用：尝试学习法、对比学习法、合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流中悟出动作要领。最后通过集体表演，促进幼儿积极主动参与学习。 四、活动综述： 总而言之，作为课题研究引领下的课堂教学，我把生活中只能通过电影电视才能学习到的功夫，设计到教学活动中，将孩子们生活兴趣通过教学活动展现出来，并能从中激发幼儿热爱运动的情感。通过活动的学习，相信幼儿对武术会有更多的理解和认识，提高了幼儿的创编能力，孩子们不再用武术打闹，而是课下“切磋武功”，游戏秩序也会好了很多。将教学活动和生活较好的联系在一起。同时让幼儿知道上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使师生真正做到“以礼始，以礼终”。

《中国功夫》教学设计 篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解中国功夫，感受、体验中国功夫雄伟有力的气概和具有的意义和作用。

　　2、通过了解代表代表中国功夫的英雄人物的故事，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　活动准备：

　　主题树的课件

　　活动过程：

　　一、说说中国功夫

　　1、欣赏中国功夫

　　(1)出示：中国功夫“四字”，问：你喜欢中国功夫吗?中国功夫到底是什么呢?

　　二、了解中国功夫

　　1、你知道中国功夫吗?你能说说吗?

　　播放课件《少林寺》等图片

　　(1)他们在干什么?这功夫厉害吗?

　　(2)你还在哪里见过中国功夫呢?他们怎样的呢?

　　小结：中国功夫的种类很多很多，有的不同兵器的多种拳术，还有使用兵器的剑术、刀术等很多种，真了不起。

　　三、感受中国功夫的了不起

　　1、重点介绍、了解“霍元甲”的英雄故事。

　　观看课件《霍元甲》的片段(打败三个外国大力士)

　　2、看了霍元甲打败三个外国大力士此时此刻你心里有什么感受?

　　小结：霍元甲真是了不起，我们身为中国人而感到自豪。

　　3、你的周围有人学武术吗?为什么要学武术呢?

　　小结：中国功夫能强身健体，比赛中为国争光;打败敌人，保卫国家。

　　四、共同体验：我是功夫小子

　　1、请幼儿听中国功夫的音乐问：你们听到了什么?听到这音乐你有什么感受?(幼儿表达)

　　2、想不想也来学几招?全体幼儿边听音乐边模仿中国功夫的动作。

《中国功夫》教学设计 篇5

　　设计意图：

　　日常生活中，孩子们常常模仿影视中的打打斗斗，并且时常模仿同伴的新动作，在他们心中默默地热爱着中国功夫。为顺应孩子，我选取了曾经观摩过的王红裕老师的综合活动《中国功夫》，结合本班幼儿的基础，进行修改，制定了适合本班幼儿特点的目标，用层层递进的方式激发幼儿不怕困难，勇于挑战的精神，用身体动作来表现中国功夫，在富有力度的动作表演中把自己对中国功夫的钟爱发挥得淋漓尽致，从而对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。

　　活动目标：

　　1、学会看图谱练习动作。

　　2、不怕困难，体验挑战性活动的乐趣，激发民族自豪感。

　　活动准备：

　　红绸带人手一条

　　ppt功夫秘笈三本

　　活动过程：

　　一、谈话引发兴趣

　　1、教师腰系红腰带，提问：你觉得最近老师在学什么?

　　想看我表演一下吗？（演示几个动作）

　　2、有个人打得比我好。打开课件：李连杰打斗片段。幼儿观看

　　他表演了哪些动作？你最喜欢哪一个？想试试吗？

　　幼儿模仿动作。

　　他的动作感觉怎样？（迅速、有力）你在做动作时感觉有什么困难？怕不怕？还想继续学吗？

　　3、还有哪些人的功夫也非常厉害？你知道他们是怎么练的？

　　二、幼儿看图谱练习中国功夫

　　1、幼儿自己分成三派，每派人数相等。

　　教师把功夫秘笈贴在黑板上，每派在秘笈前自己学习上面的动作，教师指导。

　　秘笈上的动作都练过了吗？

　　跟着音乐把四个动作连起来练习，一句一个动作。

　　2、增加难度，想办法把动作做整齐

　　音乐能帮助你吗?你是怎样听音乐做动作的？

　　第一个动作和第二个动作是在第一句音乐和第二句音乐的哪里换的？

　　3、听音乐再次练习。

　　怎样克服困难，让四个人的动作统一？

　　引导幼儿感知可以在乐句的前面换，也可以在乐句的后面换，这样才能做整齐。

　　4、最后一次练习

　　要求一派的四个人动作整齐有力。

　　三、召开武林大会，加大挑战难度。

　　1、第一轮：少林pk武当

　　比动作有力

　　系上红腰带，自己排队形，请客人老师做评委。

　　2、第二轮：第一轮胜出者pk华山派

　　比整齐。

　　3、最后三派的功夫连起来变成一套很长的功夫。

　　四、激起民族自豪感

　　1、看录像：鸟巢的中国功夫

　　为什么在鸟巢表演中国功夫？

　　刚才学的是掌术，还有哪些？

　　用中国功夫和老师再见。

《中国功夫》教学设计 篇6

　　活动目标：

　　1.指导幼儿练习中国功夫的基本动作，注意动作的协调性灵敏性。

　　2.帮助幼儿初步了解中国功夫的风格、作用，激发幼儿强身欲望和民族自豪感。

　　活动准备：

　　1.幼儿经验准备：幼儿看过武术片，了解一些功夫明星。

　　2.白板课件《中国功夫》。

　　3.白板、电脑、投影仪。

　　4.红彩带每人一条

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.欣赏中国武术。

　　教师随着音乐声，以武术表演形式进场，要求：动作到位，有气势。

　　“刚才老师表演了什么?”

　　二、基本部分

　　1.组织看视频,学习一些武打动作,知道武打动作要刚劲、有力。

　　“最近老师迷上了武术，看看我的师傅正在练功夫呢!”

　　点击出现画面一，视频《李连杰练功夫》

　　“我师父是谁?你认识吗?”“想不想跟他学几招?”

　　“你学会了什么武打动作，练给大家看看!”

　　“你自己会什么武打动作?”请一幼儿上前表演后，其他幼儿跟学。

　　“练武术和平时的动作比，哪个更有力、更精神呢?”

　　小结：练武术就应该动作有力，精神饱满。

　　2. 引导幼儿学习一套完整的武打动作。

　　“除了李连杰，你还知道有哪些功夫明星?”

　　画面二：适时出示功夫明星成龙、李小龙的图片。

　　“猜一猜，他们的功夫哪儿来的?”

　　画面三：出示练功图谱

　　“来，我们也来学学功夫!”幼儿可以拜老师为师。

　　师生共同练习武术基本功：拳、掌、勾、马步、弓步、提腿。

　　老师完整示范，激发幼儿学习兴趣。

　　(1)点击播放图谱，幼儿跟着一节节练习，教师指导，注意动作要到位。

　　(2)点击音乐，幼儿自由练习，强调动作的刚劲、有力。

　　(3)点击音乐，配乐练习动作。

　　(4)点击音乐，扎上红绸带表演武术。

　　3、介绍中国武术的知识，激发民族自豪感。

　　画面四：视频，“20__奥运太极表演”

　　“我们今天学的是拳术，他们也在表演呢，仔细看看他们练的是什么拳?”

　　“为什么在奥运会上要表演中国的功夫呢?”

　　小结：武术是中国人的骄傲，是中国的瑰宝。

　　“除了太极你还知道有哪些拳术呢!”

　　画面五：猴拳，螳螂拳

　　幼儿模仿其动作。

　　“中国功夫除了拳术，你还知道有哪些武术?”

　　画面六：点击出现“刀术、棍术、剑术”

　　“你们想一想，我们练拳、练刀、练剑、练棍，练这些武功到底有什么用呢?”

　　小结：保家卫国、声张正义、强身健体，增强保护能力。

　　画面七：视频，《中华武术，闻名全球》。

　　“现在不但中国人喜欢武术，外国人也很喜欢，以后的中国功夫还等着你们慢慢学，慢慢把它传下去呢，你们有信心吗?”

　　三、结束部分

　　“武术小子们，起立，把我们学到的武术知识、武术本领去教给其他人吧!”

　　在音乐声中，教师和幼儿一起整理活动用具。

　　“中国功夫”课件使用说明

　　画面一：点击播放视频“李连杰练功夫”2秒后，出现李连杰正在练功夫，暂停。幼儿讨论后，再次点击播放键，继续播放视频。

　　画面二：功夫明星成龙、李小龙

　　画面三：动作图谱。先点击出现①②，引导幼儿看图示练动作，再依次点击③④⑤⑥⑦⑧，幼儿看图示自由练习。点击音频整体练习。再次点击音频，幼儿扎绸带表演。

　　画面四：点击视频，播放“奥运太极表演”。

　　画面五：出现猴拳、螳螂拳。

　　画面六：在画面左上角点击出现棍术、画面下方点击出现刀术、在画面右上角点击出现剑术。

　　画面七：播放视频“中华武术，闻名全球”。

《中国功夫》教学设计 篇7

　　设计思路：

　　一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。

　　二、本次活动的教学特点

　　1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。

　　2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。

　　活动目标：

　　1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。

　　2、了解、喜欢中国工夫，为自己是个中国人而感到自豪。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点：

　　在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。

　　2、有关中国工夫的图片和媒体资料。

　　3、邀请叔叔现场表演。

　　4、人手一份红绸带。

　　活动过程：

　　一、复习律动、交流有关中国功夫的信息。

　　A、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最后我们一起亮个像”引出主题：中国功夫。

　　B、欣赏交流中国功夫

　　师：今天我带来了好多中国功夫的图片，小朋友一起看看，图片上有哪些中国功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。

　　二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

　　1.教师：刚才我们都练习了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)

　　听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后，教师告诉幼儿歌名“中国功夫”)

　　三、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境

　　1、教师：歌曲《中国功夫》真好听。我为这首好听的歌配上了美丽的图画，我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?(可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词)。你们喜欢中国功夫吗?为什么?那么你们说说学中国功夫有什么用呢?

　　(中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。中国功夫有很多种，主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练习，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在中国功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到中国来学习中国功夫。在20__年的奥运会上，中国功夫也已经成为一个比赛项目，这样，会有更多的外国人了解中国功夫，了解中国)

　　2、中国功夫棒不棒?告诉你们一个秘密，我们幼儿园的叔叔也会中国功夫，我们一起欢迎叔叔来给我们的表演中国功夫(第三遍欣赏歌曲，配合表演帮助幼儿感受)。提问：叔叔的功夫真厉害，你刚才看见叔叔做了哪些动作?我们来问问叔叔这是什么动作，我们一起学好不好?

　　播放音乐，教师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作(鼓励幼儿动作有力，表现中国武术的特点。

　　四、在感知理解的基础上自由创编与表演

　　1、配上漂亮的红绸，把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人，做一个了不起的中国人。(幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。)

　　2、想不想知道，刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!

　　延伸活动：

　　将幼儿创编、表演时的录象回放，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐，感受中国功夫的无穷魅力。

　　活动反思：

　　《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的`民族精神。

《中国功夫》教学设计 篇8

　　活动目标：

　　1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。

　　2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、中国武术的录像带，音乐磁带。

　　2、前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。

　　活动过程：

　　1、欣赏中国功夫。

　　——组织观看录像，欣赏中国武术。

　　——讨论：你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术?

　　——请幼儿模仿各自学到的武术动作。

　　2、欣赏歌曲《中国功夫》。

　　——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

　　——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

　　——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

　　3、设计武术动作，创编舞蹈。

　　——请幼儿自由创编舞蹈动作。

　　——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

　　——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。

　　活动反思：

　　通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

《中国功夫》教学设计 篇9

　　教学目标：

　　1.通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

　　2.通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

　　3.了解旋律的压缩在音乐中的作用。

　　教学重点：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。

　　教学难点：了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　播放北京申办20__奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

　　师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？

　　生：武术。

　　师：武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；

　　师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。

　　生：修身养性，强身健体。

　　师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

　　师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

　　生：好！

　　二、歌曲新授

　　1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。

　　2、师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都被这首歌感染了，老师也有同样的感受，你们想不想听老师唱一唱呢？老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段？怎么分的？

　　生：4个乐段段，根据速度分的。

　　师：有哪一段与众不同呢？

　　生：第3乐段！

　　师：为什么呢？

　　生：第3乐段是说的，不是唱的！

　　师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？

　　生：好！

　　教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

　　师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

　　师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

　　生：武术中的器械。

　　师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

　　生：练武之人的豪气、正气。

　　师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

　　教师带领学生再次朗读歌词。（加入鼓声）

　　3、学生跟琴用啦模唱。

　　4、学生跟琴唱歌词。

　　三、歌曲处理

　　师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

　　生：是第1乐段和第2乐段。

　　师：有什么不同呢？

　　生：速度不同，节奏也不一样。

　　师：出示两句歌谱，介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。

　　师：对，第1乐段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？

　　生：应该唱得舒展，连贯，雄健的。

　　师：第一乐段要唱的连贯，舒展，你们觉得象武术中的哪一种呢？

　　生：太极

　　师：我们加入动作好吗？师生共同表演。

　　师：第2乐段速度较快，应该怎么演唱呢？

　　生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。

　　师：第二乐段要唱的有力量，有活力，象武术中的哪一种呢？

　　生：八卦连环掌，师生加动作表演。

　　师：第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定。

　　四、完整的演唱歌曲

　　1、集体演唱歌曲，在演唱时注意个乐段之间的区别。

　　2、指名学生唱歌曲，学生评价。

　　五、拓展

　　师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？

　　生：是的。

　　3、师：分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。

　　六、全班集体唱歌曲，边唱边表演。

　　七、小结

　　通过学习这首歌，我们都学到了什么？（武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。）

　　人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》教案

　　大班音乐活动教案：中国功夫

《中国功夫》教学设计 篇10

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉歌曲，感受中国武术动作的基本特点。

　　2、能根据歌曲特点，创编出简单的武术动作。

　　3、初步培养幼儿热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1、事先听过歌曲内容。

　　2、武术象形拳的录像片，音乐光盘《中国功夫》

　　2、武林秘籍课件。弓、松、钟的图片

　　活动过程：

　　一、感受中国功夫

　　（一）组织幼儿观看录像中国武术，了解武术动作的基本特点

　　（二）讨论：

　　1、你看到的中国武术是什么样的？

　　2、你最喜欢哪个招式？

　　3、引导幼儿交流模仿各自学到的武术动作

　　二、欣赏歌曲《中国功夫》

　　（一）欣赏歌曲，初步熟悉曲调和歌词

　　（二）出示图片，帮助幼儿理解记忆歌词

　　（三）幼儿随音乐学唱歌曲中的基本句子，教师讲解歌词的含义

　　（四）组织讨论，萌发爱国情感

　　1、用什么样的声音才能够唱出练武时的刚劲有力？

　　2、你喜欢中国武术吗？为什么？

　　重点指导幼儿唱歌时声音要响亮、有力，做动作时手臂、腿部要用力。教育幼儿我们是中国人，武术是中国特有的运动项目，要热爱自己的祖国。

　　三、创编简单的武术动作

　　（一）观看武林秘籍幻灯片

　　（二）学习做模仿动作

　　1、讨论：武林秘笈中都有哪些动作？

　　2、引导幼儿模仿秘笈其中的动作。

　　3、伴随音乐将动作组合成一套动作。

　　（三）分组创编简单动作

　　1、鼓励每组幼儿用最喜欢的招式创编基本动作。并能连起来做动作。教师重点指导幼儿动作要有力，幅度要大一些。

　　2、随音乐分组展示动作，幼儿间互相讲评。

　　四、欣赏奥运会武术表演，再次感受中国武术的魅力

　　活动延伸：

　　美工区：可提供纸、彩笔，供幼儿制作武功秘籍小书

　　表演区：提供《中国功夫》录音带，幼儿继续练习动作

《中国功夫》教学设计 篇11

　　活动设计：     电视里热播的一档节目是李小龙传奇，我发现班里的男孩子很喜欢模仿他的动作，并且还要来下招牌式的“哈！”。师坤小朋友平时周末有在兴趣班学武术，而行健则在学跆拳道，班里其他的男孩子便会跟着他们学两手，女孩子也饶有兴致的观看，但是他们都只是会耍两下，并不理解其真正的内涵以及学功夫的作用是什么。所以我想通过这次教学活动能够让幼儿初步的掌握一些功夫的基本动作，并且让他们尝试看图学谱学招式，最重要的是让他们感受中国武术的魅力与精神，理解其深刻的内涵。活动目标：    1. 尝试看图谱学功夫招式，体验与同伴共同探索，表演的乐趣。    2. 感受中国武术的魅力与精神。活动准备：    1. 带有文字提示的功夫明星的照片和在练功夫的外国人、老人、年轻人、    小学生、幼儿和小宝宝的图片。    2. 3组功夫图谱和带“？”小标签。活动过程：一、 教师腰间系红色腰带出场引起幼儿兴趣。    1.  教师一登场就转个圈，请幼儿来说说老师今天的装扮和平时有什么不一样。    2.  幼儿来说说他们知道的功夫明星有谁。幼儿一边说，教师一边出示ppt图片。二、 组织幼儿讨论为什么要练功夫。     幼儿回答，教师总结：练功夫可以自我保护，可以见义勇为，可以强身健体。三、 看图谱学功夫。    1. 在幼儿对中国功夫有了一定的了解之后，教师播放幼儿功夫视频，增加幼儿对功夫的兴趣。    2. 教师先出示4张功夫图谱，指导幼儿如何看图谱做动作，并让幼儿学会识别一些箭头的指向。    3. 教师组织幼儿不能多于10人，不能少于8人自由组合，分成3组。    4. 教师出示3组图片，请幼儿自由组合看图谱学功夫。    5. 教师边放音乐“中国功夫”，边在旁指导幼儿根据图片做动作。如有问题，可以在问题处贴上小标签。四、 解决幼儿的疑问。    1. 请幼儿在看不懂的图谱上贴上小标签，大家一起解决。（重点指导转身、踢腿的动作）    2. 问题解决后，再次练习。五、 幼儿表演    1. 幼儿分组看图表演，教师让其他幼儿安静观摩并评价。教师提问观摩的  幼儿：我们大家一起来看一看他们是根据图谱在做吗？评出最优秀的小组。    2. 每组幼儿站在自己的图谱前，教师播放音乐，三组幼儿一齐表演。    3. 再次请幼儿分小组讨论，每组选出两名最好的幼儿上台表演功夫。六、 活动延伸：   教师：老师发现小朋友们都很喜欢我们的中国功夫，我们还有许多动作要学的，那么让我们一起回到教室继续学习，活动结束。

《中国功夫》教学设计 篇12

　　活动目标：

　　1、 知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。

　　2、 模仿武术动作，感受武术的气概。

　　活动准备：武术的录像，简单的武术动作示意图。

　　活动过程：

　　一、观看录像，了解武术的作用。

　　1、 你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?

　　：打拳和使用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称功夫。

　　2、 今天尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》

　　3、 教师播放录像，幼儿观看武术五步拳。

　　4、 你们觉得五步拳怎么样?谁来模仿一下里面的动作?

　　5、 幼儿模仿五步拳的动作。

　　6、 为什么大家都喜欢功夫?(因为功夫很厉害，可以保护我们自己)

　　7、 那武术有什么用?(可以锻炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来保护自己)

　　：武术可以用来强身健体，还可以在碰到危险的时候保护我们自己。

　　二、看示意图，学武术的动作。

　　1、 我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?

　　2、 观看武术动作示意图

　　3、 学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

　　4、 结伴练习以上动作。

　　：这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。

　　三、再次模仿五步拳，练习手与腿的协同动作。

　　1、 再次观看武术的录像《五步拳》

　　2、 两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，模仿五步拳中的某一动作。

　　3、 交流各自学会的动作，共同纠正。

　　：五步拳是功夫中最基本的一套武术，也是入门的一门武术。

《中国功夫》教学设计 篇13

　　大班音乐：中国功夫

　　设计思路：

　　关于活动价值的思考：

　　在整个音乐活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现。

　　关于当前经验的思考：

　　本次音乐活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮。它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。

　　关于活动架构的思考：

　　第一环节通过谈话聊聊中国功夫，激发幼儿自豪的情感

　　第二环节通过欣赏音乐的基础上，尝试配合音乐学做一些基本的功夫动作，感受音乐和动作的节奏和停顿。

　　第三环节看图谱自由创编武术操，培养一个合作协商的能力。

　　活动目标：

　　1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现歌曲。

　　2、了解、喜欢中国功夫，为自己是个中国人而感到自豪。

　　活动准备：

　　有关中国功夫的媒体资料；音乐“中国功夫”；自制功夫秘笈（武术动作图解）

　　活动过程：

　　一、聊聊中国功夫（交流、了解有关中国功夫的信息，激发幼儿情感，为自己是一个中国人而感到自豪）

　　1、观看中国功夫的录像

　　2、谈论：你们喜欢中国功夫吗？你在哪里看到过中国功夫？

　　关键提问：中国功夫有什么用？

　　小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。

　　二、欣赏、感受歌曲（体验乐曲的风格和节奏变化）

　　过渡语：刚才我们看了功夫高手的影片，想不想也来练练中国功夫？在练之前，我们来听一段音乐。

　　1、欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

　　关键提问：你听了这首歌，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。

　　小结：这首雄壮有力的歌曲的名字就叫做“中国功夫”。

　　2、进一步欣赏歌曲，感受歌曲主要歌词内容及节奏变化

　　关键提问：歌曲里唱的中国功夫是怎么样的呢？你听到了什么？

　　（引导幼儿说出歌词主要内容“卧如弓，站如松，坐如钟，行如风”）

　　3、尝试用肢体表现中国功夫

　　4、通过动作表演体会歌曲的节奏变化

　　三、创编与表演（尝试动作与音乐节奏的匹配）

　　1、出示中国功夫动作图解

　　2、分组创编：

　　注意功夫是有节奏、有停顿的，动作和音乐节奏配起来

　　2、分组表演。

　　比比哪一组是最强的武林高手。

《中国功夫》教学设计 篇14

　　设计意图：

　　十月份班内开展了“大中国”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭，从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹，从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多，感受也越来越多。这段时间，孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后，对中国功夫产生了极大兴趣。于是，我设计了这节活动，让孩子们更多的了解我国传统的武术文化，萌发幼儿爱国的情感。

　　活动目标：

　　1、让孩子们了解中国功夫是我国传统的文化，激发幼儿对中国功夫的兴趣，萌发幼儿作为一名中国人的自豪感。

　　2、让幼儿初步了解中国功夫的一些基本动作，并尝试练一练。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、《中国功夫》的音乐。

　　2、教师学会一些武术的基本动作。

　　活动过程：

　　一、谈话。

　　1、教师：孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗？从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒？

　　2、教师：我最近发现有一样也是中国很厉害的，它就藏在一首歌里，我们一起听一听。

　　二、幼儿欣赏歌曲《中国功夫》

　　1、提问：你听到了什么？

　　2、教师小结，引出中国功夫。

　　教师：:没错，我发现中国功夫也是很厉害的。

　　三、向幼儿介绍武术知识。

　　1、教师：中国功夫也叫武术，是我国传统的体育项目，有很多人喜欢练武术。

　　提问：（1）你在什么地方见过中国功夫？

　　（2）有谁会一些武术动作？（幼儿演示）

　　2、向幼儿介绍中国功夫简单的动作。

　　（1）教师演示一组中国功夫的基本动作。

　　教师：我最近也在学中国功夫，想看我露一手吗？

　　（2）那些动作是你喜欢的？

　　3、幼儿与教师共同练习中国功夫。

　　（1）教师：想不想跟我一起学？好，先活动活动手脚。准备，站如松。

　　（2）幼儿与教师共同练习2——3遍。

　　4、幼儿在《中国功夫》的音乐中展示武术动作。

　　（1）教师：动作学会了吗？我们马上要召开武林大会，比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢？（不怕吃苦、认真……）有信心吗？你们把今天学的动作练一练。

　　（2）幼儿自由演示，教师个别指导。

　　教师：不错。只要勤学苦练，相信你们都能成为武林高手。

　　5、介绍李小龙，激发幼儿民族自豪感。

　　（1）教师：你们知道李小龙吗？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他，认为中国功夫不行，就欺负李小龙并向他挑战。结果……，你们觉得中国功夫怎么样？（厉害、……）现在，不单中国人喜欢中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受？（骄傲、自豪……）

　　（2）教师：今天我们学的是拳术，中国功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术……，我们以后再来了解它。

　　活动反思：

　　本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

　　一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富

　　二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。

　　三，整个活动也没有提升幼儿 的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。

《中国功夫》教学设计 篇15

　　活动目标：

　　1、了解中华武术的风格、作用，对中华武术产生浓厚的兴趣。

　　2.能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。

　　3、萌发作为一名中国人的自豪之情。

　　活动准备：

　　1、了解一些常见的武术动作。

　　2、教师教学资源《中国功夫》（音频、视频）；武术动作图示；北京奥运会、春晚节目中有关武术的视频。

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏歌曲《中国功夫》，感受音乐强悍、有力的气势。

　　提问：这首歌曲，听起来怎么样？你可以用什么动作来表现你对歌曲的感受？请幼儿用动作自由表现自己对歌曲的感受。

　　2、幼儿自主探究武术动作，感受中华武术的风格。

　　（1）提问：为什么大家喜欢中国功夫？武术有什么用？

　　小结：

　　中国功夫可以帮我们强身健体，还可以用来保护自己。武术在我国源远流长，是中华民族传统文化的瑰宝。武术动作变幻多端、刚劲有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。

《中国功夫》教学设计 篇16

　　活动目标：

　　1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。

　　2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。

　　3、有谦虚好学、团结协作的精神，激发做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　经验准备：会武术的基本动作。

　　物质准备：音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗？（教师表演武术操）

　　二、基本部分：

　　（一）初步感受学习

　　1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。

　　2、幼儿经验展现

　　（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。

　　（2）看了这些中国功夫，你们感觉怎么样？

　　（二）自主分散学习

　　1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

　　2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

　　（1）照秘籍自由学动作。

　　（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。）

　　（2）听音乐做动作。

　　（试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。）

　　（3）按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

　　（4）练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。

　　（三）巩固新知

　　（大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。）

　　召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！）

　　第一回合比一比看哪一派动作最整齐

　　第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。

　　结束部分：观看课件，小结。

　　教学目标

　　1.通过学唱歌曲《功夫》，激发民族自豪感。

　　2.通过本曲文化背景的学习，对祖国的传统文化——武术有初步了解。

　　教学重点、难点

　　1.教师应引导学生分析曲谱，注意第一乐段与第二乐段在音乐素材上有什么关系？在演唱时如何表现出这两个乐段之间的区别。

　　2.在歌曲中间出现节奏念白，这在小学阶段的学习中是第一次。教师应引导学生有气息支持地朗读这段念白，抒发中华儿女英武、自豪的气概。

　　教材分析

　　歌曲《功夫》为七声羽调式，四四拍，由三个乐段组成的三段体结构。歌曲第一乐段节奏舒展，速度较慢；第二乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段是第一乐段的再现。

　　歌曲简明扼要地介绍了中华武术的精华，尤其最后一句“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”，唱来使人豪情满怀，爱国之情油然而生。

　　教学过程

　　一、导入

　　教师播放8北京奥运会开幕式《武术表演》片段。

　　教师提问：这是什么表演？看后你有什么感受？

　　学生自由回答。

　　今天我们就学唱一首表现武术的歌曲——《功夫》。

　　二、《功夫》歌曲学习

　　1.初次聆听，感受歌曲内容。

　　这首歌曲与常见的歌曲有什么不同？

　　学生回答：歌曲中有一段节奏念白。

　　歌曲分为几个部分？

　　学生回答：三个部分。

　　2.学唱曲谱。

　　（1）教师钢琴伴奏，学生小声随琴哼唱歌曲曲谱。

　　（2）根据学生学唱中的难点，教师指导学生重点练习。

　　3.分析曲谱。

　　（1）歌曲是由三个部分组成的。三个部分各有什么特点？

　　第一乐段较舒展，速度稍慢；第二乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段情绪更加舒展、豪迈，是第一乐段的变化再现。

　　（2）第一乐段与第二乐段之间有什么关系？

　　第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现(图片)。

　　（3）第二乐段与第一乐段在演唱时有什么区别？

　　第二乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现，节奏更紧凑了，所以速度可以比第一乐段快一些。

　　4.节奏念白。

　　（1）注意聆听录音中这段歌词的节奏。

　　（2）在教师指导下，练习这段念白。教师应注意，一定要有气息的支持，才能表现中华儿女的英武之气。

　　（3）教师出示武术动作图片，自选简单的武术动作，边读念白边做动作。

　　5.完整演唱歌曲。

　　随音乐《功夫》伴奏，学生演唱歌曲。

　　三、表现歌曲

　　1.小组演唱歌曲。（在念白部分做动作）

　　2.教师播放《功夫》伴奏，全班学生完整地表现歌曲。

　　四、课堂

　　同学们，的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！

网址：《中国功夫》教学设计（精选17篇） https://mxgxt.com/news/view/1624338

相关内容

“仿写句子”教学设计（精选8篇）
DeepSeek全学段学科语篇教学设计指南，开启语篇教学设计新篇
《小猴子下山》教学设计（精选12篇）
心理健康课教学反思（精选17篇）
英语教学设计学习心得14篇(全文)
教案精选：高中政治《竞争与合作》教学设计.doc
快速跑教学设计及教案(优秀16篇)
学会如何与父母沟通主题班会教学设计（精选11篇）
中国设计师品牌精选
小学足球教学反思（精选15篇）

随便看看