《音乐理论基础》

发布时间：2025-07-21 05:32

1.课程评价

学生评价：改革实践5年来，课堂讨论、参与式互动比改革之前热情更高，学习效果更好，学生评教基本保持95分以上。

同行评价：得到系（部）、学校领导，山西师范大学、中国音乐学院等校外专家的高度评价。

督导评价：教学能力评价优秀。

2.改革成效

学习效果：快班在教学内容重构、试题难度增加，注重高阶性、创新性、挑战度考核的基础上，学习效果仍显著提高，80分以上始终保持50%左右。

推广价值：对教学内容进行重构，压缩西方乐理知识课时、增加中国乐理内容，并积极融入本课程的最新动态与研究成果。形成地方乐理课程教学内容新体系。

台湾艺术大学、武汉音乐学院、中国音乐学院，也曾进行过传统乐理的教学改革研究与实践。要想建立中国音乐理论体系，扭转西方乐理占主导的局面，除了需要学术界继续加强对中国传统乐理相关内容体系的研究总结，更重要的是需要通过国家层面在全国学校推行普及。

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