星光寄宿学校是1994年经原怀化地区教委审批创办的一所全日制寄宿制学校。目前在校学生700余人，拥有16个教学班，教职工70余人，其中专任教师36人，小学高级教师4人，小学一级教师16人。
办学特色
一、诵读经典国学，培养学生优秀品德。
学校组织学生每天诵读经典国学，做到晚自习前二十分钟读和餐前读。每学期学校根据不同的年级安排不同的诵读内容，为防止学生产生枯燥厌烦情绪，学校本着“不责备，多鼓励”的原则，不要求学生花大量时间机械地背诵，会读就行。
为了调动学生诵读兴趣，老师还设计了多种诵读形式，把国学经典诵读融进传统的丢手绢、跳皮筋儿、踢毽子、拍手歌等十几种课间游戏中，诵读经典由此变得妙趣横生。每学期学校组织学生开展诵读大赛，比赛使学生的诵读水平和能力明显提升，如今学生对经典篇章已经有了相当量的积累。
学校自开展国学经典教育以来，广大师生的精神面貌发生了脱胎换骨的变化，校园里没有了打架、争斗的粗鲁行为，有的只是和谐与默契。学校的老师与学生一道享受着读经典的快乐与提高，浮燥之气少了许多，务实聪慧愈发彰显。
二、苦练葫芦丝，陶冶学生情操
为了进一步培养学生的综合素质，提高学生的艺术素养，学校安排了葫芦丝教学的内容，真正实现了器乐进课堂。
1、利用葫芦丝激发学习兴趣
课堂上老师通过学生熟悉的曲目演奏激发学生学习的兴趣，再教授简单易学的曲目，从而激发学生的信心。
2、采用视唱歌谱和葫芦丝演奏相结合的方法，提高学生视谱能力
从一年级开始，学校就会要求学生学习音阶，并进行一些简单的视谱教唱。在学习的过程中，老师带领学生一小节一小节学习,循序渐进，学生在演奏乐器的过程中,眼看曲谱,耳听乐曲,发展学生的视谱能力和音乐听辨能力。
3、利用葫芦丝教学能激发学生自建乐队的欲望。
在歌曲教学中，光只有葫芦丝的声音又太单调了，于是老师就加一些钢琴乐、打击乐等进去，这样歌曲更饱满。学生很喜欢这一形式，并分组自建起乐队来，每学完一首歌曲，各自建乐队挨组上台演奏，评出演奏最佳组为歌曲伴奏。这样，既可以让更多的学生上台表演，又提升了学生的音乐素养。
星光学校在特色学校创建工作方面虽然取得了一些成绩，但和学校特色化创建的长远目标及学生自身发展要求还有一定的差距，学校将继续努力探索、不断为孩子的成功人生奠基。
编辑：李纪虹
审核：蒋 杰
来源：鹤城区教育局返回搜狐，查看更多
