为办好人民满意教育，更好地向家长展现学校办学理念和办学特色，搭建家校共育交流平台，促进家校合作。近日烟台经济技术开发区第六小学举办了“润合同心 共育花开”教育教学开放周活动，诚挚邀请家长走进校园，沉浸式感受课堂教学。学校与家长手牵手，一起“为每个孩子撑起成长的天空”。家长们走进教育教学的主阵地——课堂，沉浸式地体验孩子们在校的学习、生活。伴随着铃声响起，家长们在教室里有序就坐，和孩子们一起沉浸在课堂中，亲眼目睹课堂中的听讲、合作、表达，还不忘拿出手机记录精彩瞬间……“零距离”的课堂，让家长更深入理解了学校的课程理念，并纷纷为高质量的教学方式点赞。
作为烟台市家校协同育人示范学校，烟台经济技术开发区第六小学注重家庭教育影响力和实践操作性，依据学校“三四三”育人目标，秉承“润合共育”家庭教育理念，通过学科融合、德育一体化、家校联动等方法，着力培养学生行为习惯养成，于一言一行中对学生实施润物无声的影响，促其全面、均衡、健康发展。
坚持理念先行，挖掘润合共育内涵
“润合共育”家庭教育理念贯彻《家庭教育促进法》教育方针，把“温润人生，合力前行”的教育理念贯穿于家庭教育的全过程。学校以培养兼具“温润之品”与“合融之学”的健康成长的学生为育人目标，以润养的方式家校合力培养学生良好行为习惯。通过以爱养德，培养学生善良之行，使其具备温润之品;通过以学启智，培养学生融会贯通的学识，使其具备合融之学;通过以美促美，培养学生丰厚艺术素养，使其在艺体上以展所长，具备和谐之美。
名师引领带动，创建润合共育课程
以烟台市名班主任为引领，积极进行家庭教育校本课程研究；以培养学生的良好行为习惯为切入点，以家庭教育为抓手，立足不同年级学生行为习惯中存在的问题和产生原因，开发出了一套“学校指导家长培养学生良好行为习惯”的专题系列家庭教育校本课程——润合共育课程，创建了自理、自立、自读、自律四大课程体系。在课程开发与实践过程中，学校逐步形成了符合本校学情、具有本校特色的润合家庭教育课程体系。
落实立德树人，探索润合共育模式
家庭教育的根本任务是立德树人，良好行为习惯的养成是立德树人中必不可少的一环。在润合共育课程体系的基础上，学校对家庭教育中小学生行为习惯养成的实施路径做了进一步的实践研究，形成了“131”家庭教育模式：
一个核心：“润合共育”为核心，学校与家庭紧密合作，于点滴中润物无声地促进孩子良好习惯的养成，进而推动孩子综合素养的全面提升。
三个层面：充分调动教师、家长、学生三者的积极性与能动性，形成“教师多维指导——家长学习实施——学生实践反馈”的闭环系统。
一套路径：围绕“润合共育”这个核心，从教师、家长、学生三个层面开拓出一套切实可行的推广途径，运用多种方式促进孩子达成“自理、自立、自律、自读”的目标。
开展特色活动，提升协同育人水平
学校立足于学生身心发展特点及家长需求，以学校和家庭为主阵地，结合家庭教育主题月活动主题，紧扣不同年级的家庭教育问题，构建家庭教育主题讲堂活动、亲子活动和心理护航活动三大活动体系，分别从品德习惯、学习实践、合作交流、强身健体、劳动审美表现等五个维度，强化全程育人，促进学生全面发展。
①润合主题讲堂活动
创建“润合讲堂”微信公众号，每月推送《润合共育》系列课程，以服务家长为核心，以科学教育为靶向，聚焦教育行业政策变化，解读最新教育理念，分享先进教育经验，与家长共同打造协同育人的生态体系。同时，基于各年级学生成长中出现的突出问题，分级部开展线上家庭教育系列主题活动，促进全体家长育人能力的提高。
②个案特色指导活动
学校关注不同家庭的教育进展，关注孩子的生活、学习和文明礼仪习惯的养成，随时给予家长指导性意见。通过向家长发放《一年级入学指导手册》《养成教育二十条》《就餐歌》和《小学生守则》等文件，让家长明确学生行为习惯养成的具体要求，有效指导学生养成良好的行为习惯。再根据不同学生的行为特点进行个案指导，逐步形成特色课程指导体系：深度家访+理论讲解+体验互动+电话沟通+全程指导。
③综合实践互通活动
根据不同年级学生特点，开展各种亲子参与的综合实践活动，并通过“班级圈”等平台进行展示比赛。“居家整理小能手”“家务劳动我能行”“小小美食家”等活动激发了孩子们参与综合实践活动的热情，收获了亲子合作劳动的和谐与美好。结合学生特点，学校推出了“一日劳动卡”，学生们每天完成一项劳动任务，包括打扫房间、洗衣拖地、收拾碗筷等，培养学生勤劳动的好习惯，让劳动教育在课堂上下、学校内外相互联通，共同促进学生健康成长。
④主题阅读研学活动
学校通过“红色主题研学”“春天诗歌节”“名人故居研学”等主题阅读活动，让孩子将“读”与“行”结合起来，在“读”中了解认识，在“行”中触摸感悟。让学生在活动中真实感悟书中景、书中人、书中事，真正在读行结合中拓宽文化视野，提升阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
实施多元评价，激发家校共育热情
在协同育人推进的过程中，学校重视对学生习惯养成与家长育人能力的多元评价，以评选表彰的方式激发家校共育热情。如在“润合共育”系列课程中，学校以评选“自理小能手”“自读小明星”等形式调动同学们的积极性，鼓励同学们与好习惯交朋友。学校定期开展“润合共育好家长”评选活动，分享家庭教育经验与事迹，以榜样的力量带动家长家庭教育水平的提升。
好习惯，益终生。第六小学通过“131”润合共育模式，与家长携手打造协同育人的生态体系，于点滴中培养孩子良好习惯，让孩子们在润物无声、和合共育的环境中健康成长。
（大众报业·大众日报客户端记者 从春龙 通讯员 于立萍 报道）
责任编辑： 从春龙
上观号作者：大众日报
