其实我本来也就只是想继续写一点教学心得，本来我对于娱乐圈里的八卦就没那么感兴趣，架不住某李老师的瓜就这么突然爆出来了，如平地惊雷一般炸了全网……顿时，各种挞伐声四起，有说李老师本人的，有说娱乐圈资本无良的，有说市场扭曲的，更有甚者大说中国人不懂古典音乐的……热闹啊！我身边有不少朋友和同仁都表示出了对于李老师的扼腕叹息，怒其不争，浪费了大好的才华。没错，才华，当听到人们又一次提起这个词的时候，我突然发现，我这最新一篇推文中想要讨论的音乐教育中存在的诸多问题，居然被李老师这惊天大瓜给串起来了！真是太感谢他了，我们今天就来聊聊才华这件事。
然后下面的内容，就跟李老师没什么关系了。
但其实也有关系。
你打我呀，欸嘿
~
01
为什么李云迪会最终选择一条几乎放弃了钢琴演奏艺术转而投身娱乐圈纸醉金迷的道路？
这是我看到这个新闻以后，最大的思考，至于其他的，其实并不在我的关心列表里。文艺明星有没有约炮，睡粉，甚至PC，有没有走歪路，打赌？懂的都懂，不想浪费笔墨去对这些事做道德批判。但是李老师作为
“天才”
钢琴少年出道，最终沉沦娱乐圈这个选择本身，却很好地契合了我最近想要跟大家讨论的，有关音乐教育中诸多关于“才华”一事的想法。是的，我关心的是，除开他本身的性格，
他受到的音乐教育究竟如何影响到他做出的人生抉择？
什么是有才华？不好意思说一句不中听的话，没有才华的人在解释“才华”这个问题上一定也会得出“没有才华”的判断。好吧，可能杀伤力太大了露锋芒了，换个说法：如果你没有经历过各种实践以后的细致思考，你无法看清“才华”的各种维度。
在音乐学习中，我们会惊叹一个孩子天生就比别人擅于掌握他们的乐器演奏技艺，比如说：不需要多费口舌就可以摆正乐器演奏姿势，做出正确的演奏动作，使身体处于自然的放松状态等等，这时老师就已经开始注意到这个孩子身上的与众不同之处，并想办法倾囊相授，慢慢你又会发现：哇这个孩子的手指机能在你的悉心教导下越来越好，他可以轻松地做出各种复杂的技巧跑动，速度越来越快。并且，他对于音乐有着天生的敏锐感知，同样一个拨弦，他就是能弹得更有气质，他就是不需要你告诉他这里要渐强那里要减弱他就能做到。哇，十岁的孩子弹得像个饱经风霜的老艺术家，他，真是一个天才！
曾几何时，我也是这样认为的。
直到，我在教学中遇到了各种状况外的学生。
直到，李老师被爆出来
PC.
我突然意识到，“才华”远比我们想象的要复杂得多。
02
我讲两个教学中遇到的故事。其一，如上文中提到的那类“有才华”的孩子，我也是教过不少的，有些孩子在很小的时候，的确展现出了比别的同龄人更擅长掌握演奏技巧这一特质。我有一个小朋友，跟随我学习七年了，来的时候就是别的老师托付过来，说“这孩子有天赋，交给你我放心”，我发现，这个孩子教起来实在太轻松了——他不需要你督促他认谱，弹琴天生有很好的线条感，没多久手就很快了。很多我要花上很久才能教授的内容，他可以在很短的时间内就做到，我教他基本不需要多说什么，唯一有个小问题就是，上课的时候他总是一脸严肃，不怎么回应我。当时，我认为可能孩子年纪小，害羞，可是，随着时间越来越久，这种沉默的反应开始影响到了授课质量：无论我说什么，问什么，他都沉默，他无法用语言给我反馈，顶多就是当我说再来一遍的时候，他会照做，也会用行动去试着做我提出来的改进要求，但是他心里在想什么，我从来都不知道。我们上课就一直是我讲单口相声。我对于这个情况，一直觉得不妥，多次于家长沟通，最终也是不了了之，后来有一天他的母亲告诉我：进到初中，学校的班主任也提出了与我相同的问题——孩子不愿与人沟通，问什么都不回答。
其二，我也有不少怀揣音乐梦想的成年学生，希望通过我的帮助考入国外音乐学院踏上音乐道路。其实，对于这类学生，我是有做过筛选的，如果你连基本的演奏才能都没有，还不如由我亲自断了你走专业这个念头。换句话说，能留下来跟我上课的，都是我认为可以从事音乐行业的，有“才华”的学生。但是，在与他们的授课中，我也渐渐发现了很多问题。比如，不少学生虽然号称每天练习很久，但却始终没有养成良好的练琴习惯，甚至无视我多次强调的方法，比如针对困难段落重点拿出来反复练习，慢练，做音乐分析等等。还有不少学生，口口声声说喜欢吉他，却连最基础的，经典的吉他作品都没有听过，甚至不知道协奏曲为何物，要知道，现在是什么时代？十几年前的我们当时都想尽一切办法找唱片听各种新老作品，现在是只要动动手指全世界的吉他作品任你听，结果他们连最通俗的吉他史上的大作曲家的代表作，也没有听全。还有半天学不好英语，一到国际交流场合就变成哑巴的也是绝大多数情况，而这些学生，至少也是拥有把很难的作品弹得有模有样的演奏能力的。在演奏上，是可塑的，然而，我却开始为他们前途感到担心。因为他们除了有一点天生的演奏才能之外，别无所有，百废待兴，要靠什么走上未来的道路呢？
举了这两个例子，倒不是想要否定我的这些学生们，指出问题并不代表就给人定性，而是警醒各位，你有这样那样没有意识到的问题需要想办法克服，你心里最好有数。写到这里，我们才进入正题：
其实很多人在音乐学习的道路上，是被所谓“才华”蒙蔽了双眼，而看不清事实的全貌，最终结果不尽如人意。
03
我们的音乐教育中所说的才华，其实只是狭隘地框死在“音乐演奏能力”上，甚至只是“被界定的音乐演奏能力”。
人类天生会崇拜那些自己无法企及的行为——四岁会弹莫扎特，七岁音阶跑动160，十岁可以完整地演奏巴赫的组曲。这种“壮举”被广泛地赞誉为“才华”。其实，有太多东西被掩盖起来了。绝大部分情况下，我认为，
这些从小就能以“时尚”的方式演奏艰深作品的行为，并不是真正的音乐才华，而是超强的肢体控制以及模仿能力。
我认为，教育的前提是：永远不要指望一个正常孩子拥有超过他实际年龄的心理年龄。如果你是一个教育工作者，我相信你会同意我的话：瓜娃子永远是瓜娃子，傻狍子不会一天变成大聪明，孩子如果没有在生活上经历翻天覆地的震撼，他的心理年龄是不会无缘无故地老成起来的，也就是说，他不到一定的岁数，不经历一些事是不可能理解那些伟大作品真正的深意的。因此，年纪很小的孩子如果能将一部艰深的作品弹得很好，其实主要依靠的是他对于身体的控制，以及与生俱来的，并没有经过大脑后天分析思考的“伪音乐感觉”，他并不是真的从音乐里看明白了什么，因为年龄过小的孩子，他还没有那个思维能力去分析音乐，理解音乐。那么，对于这个年龄段的孩子，我们音乐老师其实教的是什么呢？我们其实根本没有在教他们音乐，我们只是在教他们手指要怎么动才迅捷以及如何惟妙惟肖地模仿一个优秀的范本。
我看过很多所谓名师的教学视频，大多都是教学生依样画葫芦。学生和老师都正襟危坐，学生先弹，然后到某处，老师喊停，告诉他你这里轻了，那里响了，这个不够突出等等，接着老师在琴上亲自示范，最后学生试着模仿老师刚才的演奏来完成这整个教学闭环。这里面有没有问题？从形式上看，没有。但是如果看内里，是有的：老师很少告诉学生，自己为什么得出这样或那样的结论，如果水平高一点的老师，会把这个过程告知学生，但是他告知学生的目的，是要求学生照做，而不是教授他养成相同的思维习惯，从而让学生得出自己的结论，本质上，还是要求学生去模仿，而不是去思考。你们别急着点头赞同，即便我这样说，也并不代表这种依样画葫芦的教学方式没有可取之处，相反对于很多程度尚浅的学生是很有必要的，但是对于培养专业的音乐表演人才，甚至是大演奏家，这是完全行不通的——因为它剥夺了学生的思考能力，没有思考何谈理解？不理解，要如何喜欢上，不喜欢你模仿地再像，比赛再拿奖，你心里也不会真的认定，你没有办法培植出一个坚定的信念，那可不就是觉得走个穴上个综艺都比练一套肖练更来钱我何必努力练琴呢？
有一个理论我深以为然：在某个领域过于强大就会使得它在跃迁时更举步维艰。我发现很多所谓年轻时有音乐才华的学生都有这个问题。他们太依赖自己与生俱来的感知力而忽略了后天对于音乐世界的认知和思考了。几十年老生常谈的问题了：音乐学院孩子没文化，理论系被边缘化，学生考试音乐史和声曲式全部都是走过场，写个论文导师也都是睁一只眼闭一只眼，这里面的种种无一不透出了我们的音乐教育中那简单的逻辑：只要你手够快，模仿得像，够青春就行。我教这类学生时，一而再再而三地发现他们弹琴就是不爱动脑，演奏起来全凭当时当刻那种自然的情绪宣泄，而且手上机能越好的对于我提出的问题越不屑一顾。他们很少思考却在憧憬着世界冠军。也对，毕竟世界冠军其实和真正的音乐家也不是一回事，没毛病。
04
写到这里我不得不再cue一下李云迪老师。我并不是说李老师走到今天这般田地，是因为上述原因，他的问题或许复杂得多。但是，在我试着去回答：
“为什么李云迪最终变成了这样？”时（还不仅仅是PC，而是他分手艺术道路的行为），
我的思维进行了如上的发散，于是提笔记之，愿与大家分享。当我昨天发了一条朋友圈感叹时，不少好友评论都表示对李老师的惋惜，大家都表示十几年前那么崇拜他，他年轻时那么地才华横溢云云……我的内心不免掠过一丝苦涩和束手无措。
我们太容易被自己无法达到的事物所感染了，
当我们在盛赞他不可一世的同时，何尝不是感叹自己技不如人，默默嘲讽着自己的那份无能？而当美好的幻影破灭的时候，欺骗感从四面八方袭来，羞愤难耐。“那么有才的他居然这样了！”殊不知，所谓的才华要比我们认为的要复杂得多。
有能力完美地控制自己的身体当然是一种才华。
与生俱来的音乐感知力也是一种才华。
惟妙惟肖的模仿力同样如此。
但是，
遇到困难分析问题找到解决的办法分步骤执行也是才华。
凡事刨根问底勇于探索也是才华。
乐于沟通，善于表达，相互理解也是才华。
心思细密，为达目的考虑周全也是才华。
不是得来全不费工夫的能力才叫才华，
有能力使自己拥有更多能力那才是真正的才华。
学音乐未必会使你拥有这些才华
学“会”音乐，甚至未必需要这些才华
但是学“好”音乐，这些都是不可或缺的
其实如果你有真的才华
学什么都无所谓
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