一年级上册美术教案12卡通明星总动员 人美版
12《卡通明星总动员》
一、教学目标:
(一)通过观赏、探讨卡通形象,使学生初步了解、相识卡通形象的造型特点。
(二)启发学生大胆设计自己宠爱的卡通形象,并激励学生以各种形式进行表达。
(三)培育学生大胆发表自己的见解,初步树立真、善、美的价值观念,培育学生酷爱集体,擅长合作的品质。
二、教学重点:
通过本课的学习使学生相识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学学问自己设计一件自己宠爱的卡通形象。
三、教学难点:
创设情景,引导学生充分感受卡通世界的乐趣,并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
四、教学过程设计:
(一)激趣引入,通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生相识卡通形象的特点:
老师:同学们,今日我们要举办?“卡通明星总动员”(出示课题),只有卡通明星才可以参与。可是刚才来了两位挚友,他们都说自己是卡通明星,我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢?(课件出示孙悟空和自然界中的猴子。)
学生探讨、比较卡通形象与自然界形象的造型特点:
孙悟空属于卡通形象,因为他的形象拟人化,具有造型夸张、色调艳丽的特点。
提问:你们宠爱孙悟空吗?为什么?
宠爱,因为它疾恶如仇,行侠仗义,爱打抱不平,是一个英雄人物。
谁情愿到前面来表演一下孙悟空?
学生表演孙悟空的动作。
5、小结:同学们,你们不仅说得好,而且表演的也很好,猴子生性活泼可爱,聪慧伶俐,孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象,他既有猴子的特点,同时又加入了人类的想象,所以成为了今日大家所熟识宠爱的艺术形象。
(二)运用多媒体课件,通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法,即“造型”与“色调”的改变:
1、老师:同学们,猴子看到大家这么宠爱卡通形象,它也想变成一位卡通明星来参与我们的聚会,他想请同学们帮帮它,看一看谁有方法?
2、出示课件:
(老师依据学生回答,点按课件)
同学:给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大,嘴巴夸张变大。
或者让它穿上一条美丽的裙子,身上光滑一点,眼睛上有长长的睫毛等。
老师小结:同学们,你们看,原来只要将“造型”“色调”进行大胆的夸张变形,活泼可爱的卡通明星就诞生了。
(三)观赏卡通形象,通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的宠爱之情:
1、观赏课件:
老师:卡通形象是同学们熟识宠爱的,不仅在中国有神通广阔的孙悟空,在世界的卡通王国里还有很多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候确定要细致,想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?
(放课件:观赏卡通王国录像)
学生:看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等
看完了以后感觉特别可爱、美丽,想和他们一起玩耍。卡通世界真是太奇妙美丽了。
我也想设计一个卡通明星。
2、小组探讨观赏:
老师总结:同学们,陈老师知道你们不仅宠爱卡通明星,今日还带来了很多自己宠爱的卡通形象,你情愿和大家一起共享你的欢乐吗?现在就请同学们小组观赏探讨一下你的卡通明星,思索:
(1)议一议你的卡通明星长的什么样子?
(2)说一说你的卡通明星的故事?
(3)谈一谈你为什么宠爱你的卡通明星?
3、学生探讨回答、老师适时小结:
老师:同学们,我今日真的特别兴奋,因为你们今日不仅学习了解了卡通形象的设计方法,而且我还看到了你们和善纯朴的心灵,我信任,你们和你的卡通明星已经交上了好挚友。
4、观赏学生及老师优秀作品,通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花:
引导学生分析作品的造型特点
发觉作品的艺术表现方法。
启发学生发表自己大胆的创意。
(四)作业要求:
老师:今日每个同学选择一种方法,自己设计并制作一个你最宠爱的卡通明星,可以给他起个名字,,给大家讲一讲它有什么本事,带着他给大家表演一下。此外,我还要提示大家要抓紧时间制作。
(五)学生作画,老师巡察指导。
(六)课后展评
展示卡通明星的作品,并为它配音,表演。
找挚友的嬉戏:与你最宠爱的卡通明星合影,做嬉戏。
师生互评
老师小结:同学们,通过本节课的学习,你相识了那些卡通明星呢?你们还须要了解或者对哪些学问比较感爱好呢?老师特别想了解,课后可以和老师一起沟通。
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