从90后大学生的消费观谈高校大学生理想信念教育

从90后大学生的消费观谈高校大学生理想信念教育

科技信息 基础理论研讨 从 90 后大学生的消费观谈高校大学生理想信念教育 上海大学图书情报档案系 李 岩 ［摘 要］ 本文旨在从探讨 “90 后” 大学生的消费生活背景着手， “90 后” 分析 学生群的消费特点， 对其消费观念上出现的问题， 试图寻 “90 后” 大学生建立良好的沟通渠道， 促进高校教育的可持续发展， 找出与高校思政教育相关联且切实可行的有效引导方式， 从而与 更进一步协调 “90 后” 大学生在物质与精神生活方面的和谐发展。 ［关键词］ 后 自我关注 消费观念 90 对某一时期出生的人冠以某某族群的称呼多已有之， “X 世代” 从 “Y 世代” 到现今最流行的 “90 后”人与事虽然早已物换星移， ， 惟一不变 的却是正值青春的张扬与个性。时至今日， 第一批 “关注自我” 90 后 的 因步入大学而备受媒介 “推崇”各种媒体不断上演 ， “族群” 使得 PK， “90 后” 继若干 “世代” 的称号之后成为本世纪伊始最耀眼的标签。诚然， 每 一阶段下成长起来的人群都有各自时代下的显著特征，90 后” “ 最被人 们津津乐道的不仅是他们异于先辈的行为方式，还关乎他们超前的消 “ 的某些消 费理念， 在时下这个物质生活极度活跃的新经济时代，90 后” 费行为在先辈们看来， 无异于 “踩着风火轮而来的哪吒” 他们无所畏 ， “语言” 来和世界对话。 惧， 用自己的 一、 后大学生消费观念及产生背景分析 ９０ 随着中国市场经济改革和对外开放的不断深入，以及中国传统价 值观 （如重共性、 轻个性、 重家庭、 重集体利益等 影响的减弱， ） 中国人的 进入 21 世 个性日益解放。这最大程度的体现在中国的年轻一代身上， ） 纪后， 中国市场的主流消费群体 （尤其是年轻的 90 后消费群体 消费日 益个性化、 多元化、 美国著名消费者行为学家 M.R.Solomon(2005)曾经说 过： 改变消费者行为的许多生活方式都是由年轻消费者所推动的， 他们 不断的重新定义什么是最热门的而什么又不是， 换句话说， 得青少年市 场者得天下 。 面对繁荣的经济市场， 后大学生的消费理念在商业的化学助长 90 和催熟下， 迫不及待的登场了。经济的发展， 成长环境的富足， 使得 90 后大学生手中可供支配的资源越来越多， 而新媒体时代的到来， 出现了 更加便捷的购买方式， 赋予了商家更为有效的传播渠道和传播方式， 同 时， 也带来了一种新的生活方式， 使得这群 90 后大学生的消费观念与 他们的先辈截然不同。 据有关市场调研机构 IDC 最近发布的消费预测来看，从小具备名 爱吃洋快餐、 标榜自我、 紧跟潮流的 90 后将会成为中国 IT 消 牌意识、 而高校第一批 1990 年生人的 “90 后” 大学生将成为商业社会 费主力军。 急速增长的新兴势力。调查发现 90 后消费水平普遍很高， 从刚入学的 90 后大学生的 “装备” 就可窥见一斑： 名牌运动装和电脑及手机最受学 “装备”家长送孩子入大学要花 1 万元左右。 ， 生宠爱。买齐这些 二、 后大学生消费特性的分析 ９０ 法国历史哲学家米歇尔.福柯在 《关注自我》 一书中曾经写过， 古希 腊人以知识和行为对待自己的身体为物体，相信经由身体的净化、 转 矫正， 可以得到精神的整治。生于 90 年代， 长于 21 世纪的 90 后大 换、 学生也许还没有读到过这些晦涩难懂的语句，然而周遭的社会环境却 早已使得 “关注自我” 成为他们与生俱来的天性。 在真正成年之前， 后大学生就已经形成他们独特的消费模板， 90 他 们听 ipod， psp，“火星文”崇拜周杰伦……当然他们最擅长的是在 玩 写 ， 这种普遍流行中寻找自己的创新和品牌。零点研究咨询集团曾针对 90 后的群体文化和消费趋势， 进行了为期 4 个月的跟踪调查。 调查结果显 示， 后并非像大众印象中的一味追求自我， 90 他们并不想做成人世界的 反叛者。相反他们比当年的 80 后对社会的规则和人情世故更为了然。 他们只是喜欢有未来感的事物， 前卫又比较出奇。 90 后大学生喜欢出位又不出轨的感觉， 追求自我的同时， 又有很强 的群体主义意识。他们按照自己的偏好和社交圈子，分为不同的小圈 子， 小圈子的意见会左右他们的消费观念。在 90 后大学生喜欢的 IT 等 产品方面， 他们则会放量消费。不少 90 后大学生已经树立起自己的理 参考文献 ［1］ 冷滨.90 后的价值观、 族群分类与消费行为—— —以运动休闲服 装市场为例 ］ ［J .营销传播论坛， 2008 ［2］ 搜狐网.90 后大学生活起步.http:/ / http://doc.guandang.net/ s2008/ kaixuela/ ［3］ 李玲.试论 90 后大学生与高校德育途径 ］ ［J .教育创新， （3 2008 ） 财观念，他们会把 40%的零花钱进行日常消费， 60%的零花钱存起来， 去买心仪的 “大件” 在喜欢的东西面前， 。 他们往往体现出一掷千金的豪 气。 据有关专家分析， 后不会盲目反叛， 90 价值观更现实。他们的反叛 社会的反叛。 是生活上的反叛， 小节的反叛， 优雅的反叛， 而不是政治、 消费观念超前， 欲望更强， 背后支持消费的能力也更强。 三、 如何正确引导 ９０ 后大学生的消费观念 “90 后” 的称号并不能说明什么问题， 因为符号不能物化一群人。 我 们所要了解的是对未来社会有着承前启后的下一代，而非见诸媒体报 “垮掉的一代” 。当然， 每个时代环境不同， 成长于其下的 端疯狂轰炸之 人群特性也有所差别， 基于社会和谐发展的更高要求， 我们高校学生工 作者有责任对这批刚刚成长起来的 “90 后” 大学生在物质生活抑或精神 生活方面做出较为合理、 正确的导向。 90 后大学生刚刚成人， 还没有形成正确的世界观、 人生观、 价值观， “三观” 作为指导， 极有可能误入 面对纷繁复杂的社会， 如果没有正确的 歧途。而消费观正是 90 后大学生接触社会最 “前沿” 的初步探视， 如何 正确引导 90 后大学生消费观是我们与 90 后大学生建立良好沟通的关 键一步。 首先， 从导向上要以学生为本， 从学生的角度观察、 解决问题。 后 90 大学生生活条件大多优越， 多数人具有名牌倾向， 消费能力较强， 节制 力不够。 针对这些问题， 可以引导 90 后学生学习理财， 在理财的过程中 体会金钱得来的不易，树立珍惜金钱的思想。针对一些具体细节对 90 后大学生做些要求： 比如坚持记账， 做好开支计划， 工作前拒办信用卡 等对策。 也可以通过举办讲座或者理财比赛等类似的活动来增强 90 后 大学生理性消费的观念。 其次， 充分利用思政课堂， 创新教育方法， 以理性消费为核心， 深入 在课堂上多向 90 后大学生普及消费行为及深 进行正确的消费观教育。 层的经济学理论教育，多涉及生动活泼的案例结合消费观念来进行宣 传， 鼓励 90 后大学生学会独立， 自主理财， 理性消费。从思想观念上进 一步加强消费观的正确引导。 最后， 要利用各种平台， 尤其是网络资源， 引导 90 后大学生正确消 通过学校的论坛或者社团， 90 后大学生普及理性消费观念。 向 鼓励 费。 90 后大学生以自身消费实例相互交流， 总结经验、 教训， 使得 90 后大学 生消费观念能够日趋成熟。 90 后大学生是我们高校学生工作者需要持续关注的群体，因为他 们的时代正在慢慢来临， 在与其 “亲密接触” 的过程中， 我们要抛开媒介 的影响， 用自己的眼睛去看、 用自己的耳朵去听、 用自己的内心去感受 真正的 “90 后”从观察他们的消费观到价值观的转变， ， 都是我们能够逐 渐了解这个新新人类族群的重要途径。 面对一批批成长起来的大学生， 分析他们， 进而正确的引导 高校学生工作的重心便是足够的了解他们、 他们， 使之成为和谐教育发展下的生力军。 — 451 —

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