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幼儿园大班音乐教案：雷神 设计意图： 《雷神》即为英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的 《威风凛凛进行曲》， 是大班打击乐演奏活动，这首进行曲非常形象，有感染力，所以现在已经为许多 国家军队 式所采用。全曲速度虽然过快，但是曲调是大调式，节奏也为较简单 的 2 ∕4 拍。乐曲分为三个部分，是 ABA 结构，幼儿较能掌握。本活动是按照第 二教时设计，它需要幼儿在运用身体动作和乐器演奏的同时尝试为乐曲配器和指 挥。活动重点是根据节奏朗诵内容匹配相应声势动作，如：摇手、拍腿、拍肩、 拍手、拍头等动作，在熟练掌握节奏的基础上，根据所提供乐器的特点进行匹配 演奏，由浅入深、由表及里在分段欣赏乐曲的过程中，利用与音乐相符的动作来 理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化，更好的帮助幼儿理解和表 现。 活动目标： 1．熟悉乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。 2．能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。 3．表演中能够较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一致。 活动准备： 1． 《雷神》图片、乐曲图谱。 2．乐曲 《雷神》。 3．幼儿人手一个乐器。 活动过程： ( 一)教师出示 《雷神》的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。 教师：小朋友们快看：天上怎么了？ 幼儿：闪电、打雷、下雨……教师：那打雷时会发出什么样的声音呢，谁 来学一学？我们一起来听一听。 学念句子：雷声轰隆隆。 教师：下过了雨，天又会变得怎样？小朋友的心情呢？ 幼儿：开心、高兴……教师小结：有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴 的事情，让我们一起来听一下。 （评析：通过两张简单的图片，在幼儿直观感知的基础上进行了简单的交 流，然后直接进入主题，引出 《雷神》这首乐曲。 ） (二)幼儿完整欣赏乐曲 《雷神》。 教师配上说词和身体动作表演。 （评析：这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的了解。采用视听欣赏 的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，通过大的图谱，让幼儿目有所见、耳有 所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里，并为接下来的 活动做好铺垫。） (三)理解 A 段音乐，尝试用语言图谱和身体动作来表演。 1.教师配乐念图谱。 教师：乐曲中都说了什么？ （根据幼儿的回答出示图卡，并逐句练习。） （评析：这一环节教师起到了示范作用，为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。） 2.幼儿跟着音乐念图谱。 教师：小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。（播放音乐，幼儿集体念语音图 谱 1-2 遍。） 3.教师示范身体动作。 教师：现在小手也想来参加呢！我们一起看一看。（教师示范动作。）教 师：刚才小手都做了哪些动作？ 幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。 教师：你们想来试一试吗？我们来试试看。（教师可用夸张的动作提醒幼 儿注意音乐的转换部分。） 4.幼儿听音乐做身体动作。 （评析：本环节教师结合谱图通过自身的示范，幼儿模仿并创编多种方式 的节奏表现形式，既避免了幼儿单调的节奏练习，同时又调动了幼儿参与活动的 积极性。） （四）理解 B 段音乐，并练习身体动作。 1.倾听 B 段音乐，猜测故事情节。 教师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢？雷 声又会在什么时候再次响起呢，我们从第二段音乐中听一听，找一找。 教师：从这段音乐中，你发现了什么？（引导幼儿找出雨滴落到的身体部 位，雷声响起的节奏点） 2.幼儿尝试练习身体动作。 教师：我们把这段音乐也用小手表演一下，雨点落在头上我们做什么动 作？落在肩上做什么动作？落在腿上做什么动作？落在全身又做什么动作？雷 声响起做什么动作? （引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。） 3.难点过渡句练习。 教师：小朋友有没有发现雷声有什么不一样？（引导幼儿说出，前面两次 打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出两声。）教师：听一听，前面两次 从闪电第几声开始打雷，后面两次从闪电第几声开始打雷

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