2013年语文中考经验交流材料2.doc

2013年语文中考经验交流材料2

语文中考总复习经验交流材料 平溪中学 杨和明 2012年12月14日 尊敬的各位领导、同仁： 大家下午好！ 很荣幸能有这样的机会与在座的各位同仁共商中考复习工作，近年来我校语文教学取得了一点点成绩，谈不上什么经验，只希望我们的些许做法能供大家参考，同时也希望大家能给我们多提出宝贵的意见。 我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力的： 首先，认真研读语文中考命题指导的内容。我们从州教育局陈子玉老师的博客上下载了有关语文中考的某些复习指导资料，经整理后组织全体语文教师共同研讨中考复习方案，制定了符合我校自身切实可行的复习计划。依据初中语文学业考试的内容应全面反映《语文课程标准》所提出的学习目标要求。注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。我们的复习也应该以第四学段（七—九年级）目标为依据，抓住关键，突出重点，有效地提高学生语文中考复习的质量。 其次，在正确把握课标要求和考纲的同时，更要重视对历届语文科中考试题与复习策略的研究。我们组织全体语文教师针对近五年的语文中考试题做题型分类整理研究，对照语文《课标》要求，中考内容的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面，分别从出题题型、出题内容、考查目的、答题要求和复习策略等方面作分析研究，将按照各语文老师的特长做题型分类安排任务，最后收集整理出一套适合我们的语文中考复习策略和方案。 我们综合我校语文教师的集体智慧，探索出了一套适合我们自身的语文中考复习方法，由于学科内容宽泛和时间有限，下面我只能在“语文基础知识”和“现代文阅读”这两个考点上把我们的收获作以下简述。 一、“语文基础知识”的复习。 其实语文基础知识所包括的内容很多，有字音、字形、词语、句子、改病句、仿写、标点、修辞和文学常识等，下面我仅从字音、字形两个方面作肤浅的方略阐述。 譬如“字音考点”，我们在熟记汉语拼音的读写规则的基础上，主要注意把平时容易读错的形声字、形近字加以收集比较记忆。可以采用一些常用的复习方法，比如： ⑴、利用规律，借字读字。例如： zh和z朱—zhu株珠蛛诛秼，shu殊姝 祖—zu,阻组租 (2)记少不记多， 巧记平舌音。例如： 曾：Z—曾?增?憎?赠?蹭? 操：C—操?澡?藻?燥?躁?噪 (3)记少不记多， 巧记多音字。例如： 胖：除“心广体胖”读pán外,其余都读pàng 埋：除“埋怨”读mán 外,其余都读mái 拾：除“拾级而上”读shè 外,其余都读shí (4)充分利用口诀，巧记多音字，调动学生的学习兴趣，提高复习效率。例如： 参——本次参(cān)展的人参(shēn)样品真棒，品种全、个头大，毫无以往那种参(cēn)差不齐的情形。 数——两岁就能数(shǔ)数(shù)的孩子，如今已经是数(shuò)见不鲜了。 同样做好易错音查缺补漏也是很必要的复习步骤。教师整理出往年中考和各年期末考题中出现频率较高的字音作识记。 关于“字形考点”，我们主要也是由师生整理出常考易错字，进行强调。例如：眼花缭乱 骇人听闻 专心致志 迫不及待 再接再厉诲人不倦漫不经心 碌碌无为 销声匿迹 孜孜不倦 走投无路 杳无消息等 同时收集形近字，进行趣味记忆也是我们常用的方法。比如区分“戊、戌、戍、戎”，可用一句话“横戌点戍戊中空，划个十字就读戎（róng）”就让学生记牢了。 二、现代文阅读的考查与复习 《新课标》关于阅读的教学目标：阅读要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。我们积极了解近几年的中考阅读题型及命题走向，从近几年的中考试题来看，我州中考现代文阅读材料一般为三篇，考查的文体基本锁定在散文、小说、说明文、议论文这四种文体中；同时，根据学段目标，初中现代文阅读理解主要考察学生对词句的理解、文意的把握、要点的概括、内容的探究、艺术手法以及对作品的感受等六大方面。 散文和小说的知识考点一般是： 1、体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。2、对代词的分析理解。3、分析文章结构，把握文章思路。4、归纳内容要点，概括中心意思。5、对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。6、理解人物性格品质，从而把握人物形象。7、重点句子的含义，或分析其在结构上内容上的作用。 议论文的基本考点一般有1、找出文中作者的观点或某段落的中心观点，并对其进行分析评价。2、辨别文中不同类型的论据，并分析其作用。3、根据作者的观点选择或补充论据。4、辨别各种论证方法，并分析其论证过程。5、根据语境分析理解词语的含义及作用。6、联系实际生活，对某一现象发表看法和见解。 说

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