明星与癫狂(教学案).doc

发布时间：2025-01-03 08:32

明星与癫狂

【教学目标】

1.领会作者剖析的追星现象及对社会文化的危害。

2.深刻剖析追星的利与弊，引导学生将追星转化为自己前进的动力。

【教学重点】

分析作者对追星者、明星和明星制的正确认识

【教学难点】

领会明星与癫狂的关系，明星制对社会文化的危害

【学时安排】 1 学时

【学习方法】

反复阅读，自主学习 , 合作探究

【学习过程】

主要任务：理清明星与癫狂的关系，认识明星制对社会文化的危害

一．学法指导

1.反复阅读文章：

2.质疑，圈划出不理解的地方，自己先找答案，课上再与老师一起探讨。

二．学前尝试：

1. 作者简介

王小波，中国现代作家。著有“时代三部曲”《》《》《》，在整个三部曲系列中，他以喜剧精神和幽默风格述说人类生存状况的荒谬故事，并透过故事描写权力对创造欲望和人性需求的及压制。

他的作品被誉为“”。他唯一一部电影剧本《东宫西宫》获阿根廷国

际电影节最佳编剧奖。

2. 给下列加点字注音：

癫狂（）酝酿（）起哄（）

3.释义：

癫狂：

宰割：

置之度外：

心甘情愿：

城府：

花拳绣腿：

糖衣炮弹：

4. 给课文划分层次，并归纳各层阐述的重点。

三、课堂探究

1.整体感知课文，通读全文，搞清明星与癫狂的关系？（癫狂的对象是谁？）

2.“癫狂”的本义是一种言语行动失常的病理现象。作者是如何看待为明星而癫狂这种社会

现象的？他认为这是一种病吗？

3. “我所反对的，只是对这件事的误解。”这里的“误解”具体指的是什么？

4.最后一段，作者说是“题外话”，你觉得它是题外话吗？这一段与前面的内容是什么关系？

5.怎样理解“鉴于这种情形，我怀疑所谓‘明星制’，是帝国主义打过来的一颗糖衣炮弹。”？

6.这篇文章就像是在跟你漫谈，作者从国外聊到国内，从明星聊到追星族，再聊到明星制，

在看似不经意间阐述了他的立场和观点。请阅读全文，找出能体现作者思路的关键词语，理清文章线索。

四、归纳总结：

1．主旨：

2.写作特色

五、拓展延伸

辩论——中职学生追星利大于弊还是弊大于利

教师引导：当你欣赏某个明星时，你要思考他是如何一步步成为明星的，自己又该学习

四、课后巩固

1.给下列加点的字注音

癫狂（）酝酿（）起哄（）

．．．．

2. 解释词语

癫狂：置之度外：

心甘情愿：城府：

花拳绣腿：

3. 下列说法不正确的一项是（）

A. 一些人带着睡袋露在街头露宿，为了等着买票观看大影星埃迪· 摩菲要到这座城市来巡回演

出，大明星巡回演出的票实在难买。

B. 那些人根本不是去等买票，而是终夜喝啤酒，放音乐，吵闹不休，最安静的人也在不停的

格格傻笑。

C.埃迪·摩菲虽然是大影星，他的巡回演出也很轰动，但那座巡回演出的城市不大，有个

很大的体育馆，票是富余的，白天也能买到票，根本不用等一夜。

D.影迷们有计划、有预谋地把自己置身于一场癫狂之中，是追星族自己要癫狂。

4. 作者所反对的“这件事”的“误解”理解不正确的一项是（）

A.这里的“误解”是指认为追星族就真的是为了明星而癫狂。

B.这里的“误解”是指明星也误认为是追星族为了自己而癫狂

C.作者认为追星族并不是真正的得了癫狂症，大多数人是借追星这件事有计划、有预谋地发

泄一下自己的情绪。

D.明星制又是利用这件事来获得商业回报，作者对此持反对态度。

5.作者在文中说，国外的明星崇拜和国内的明星崇拜有何不同？

明确：

6.“鉴于这种情形，我怀疑所谓的‘明星制’，是帝国主义者打过来的一颗阴险的糖衣炮弹”，这句话是什么意思？

明确：

六、资料链接

1.王小波的父亲——王方名先生，50 年代以来一直是中国人大逻辑学方面的教授，由

于经历过“三反” “文革”的一系列冲击，“家训是不准孩子学文科，一律去学理工” 。王小波

选择了人大贸易经济系商品学专业。

2. 王小波的妻子——李银河，中国第一位研究性的女社会学家。1952 年生于北京。美

国匹兹堡大学社会学博士。1999 年被《亚洲周刊》评为中国50 位最具影响的人物之一。

3.詹姆斯·乔伊斯（ 1882-1941 ）——爱尔兰小说家，生于都柏林。乔伊斯从小受天主

教教育，曾在都柏林大学学习哲学和语言。他除短暂时间住在爱尔兰外，大部分时间在瑞士、意大利和法国度过。 1920 年定居巴黎，专门从事小说创作。詹姆斯·乔伊斯是二十世纪最

伟大的作家之一，他的作品及“意识流”思想对全世界产生了巨大的影响。

4. 弗兰兹·卡夫卡——奥地利小说家。出生犹太商人家庭，18 岁入布拉格大学学习文

学和法律， 1904 年开始写作，主要作品为 4 部短篇小说集和 3 部长篇小说。可惜生前大多未发表， 3 部长篇也均未写完。卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将

崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都

用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。

明星与癫狂（答案）

【教学目标】

1.领会作者剖析的追星现象及对社会文化的危害。

2.深刻剖析追星的利与弊，引导学生将追星转化为自己前进的动力。

【教学重点】

分析作者对追星者、明星和明星制的正确认识

【教学难点】

领会明星与癫狂的关系，明星制对社会文化的危害

【学时安排】 1 学时

【学习方法】

反复阅读，自主学习 , 合作探究

【学习过程】

主要任务：理清明星与癫狂的关系，认识明星制对社会文化的危害

一．学法指导

1.反复阅读文章：

2.质疑，圈划出不理解的地方，自己先找答案，课上再与老师一起探讨。

二．学前尝试：

1.作者简介

王小波，中国现代作家。著有“时代三部曲”《黄金时代》《白银时代》《青铜时代》，在

整个三部曲系列中，他以喜剧精神和幽默风格述说人类生存状况的荒谬故事，并透过故事描写权力对创造欲望和人性需求的及压制。

他的作品被誉为“ 当代文坛最美的收获”。他唯一一部电影剧本《东宫西宫》获阿根廷

国际电影节最佳编剧奖。

2.给下列加点字注音：

癫狂（ di ān）酝酿（yùn niàng）起哄（hòng）

3.释义：

癫狂：言语行动失常的病理现象，也指因为兴奋到了极点而疯狂。

宰割：比喻侵略、压迫、剥削。

置之度外：放在考虑之外。指不把个人的生死厉害等放在心上。

心甘情愿：心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出某种牺牲。

城府：现在多用来比喻人的心机多而难测。

花拳绣腿：比喻只做些表面上好看实际上并无用处的工作。

糖衣炮弹：用糖衣裹着的炮弹。比喻经过巧妙伪装使人乐于接受的进攻性手段。比喻坏人腐蚀、拉拢革命者的手段。也叫糖衣炸弹。糖衣，包在药物外面的一层甜味的薄膜。

4. 给课文划分层次，并归纳各层阐述的重点。

全文可分为两个部分：

第一部分（ 1--2 ）谈明星崇拜。

第二部分（ 3--4 ）谈明星。

三、课堂探究

1.整体感知课文，通读全文，搞清明星与癫狂的关系？（癫狂的对象是谁？）

明确：追星者为明星而癫狂。

2.“癫狂”的本义是一种言语行动失常的病理现象。作者是如何看待为明星而癫狂这种社会

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