学会如何与父母沟通主题班会教学设计（精选11篇）

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学会如何与父母沟通主题班会教学设计（精选11篇）

　　作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编收集整理的学会如何与父母沟通主题班会教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　学会如何与父母沟通主题班会教学设计 1

　　一、班会主题

　　本节心理班会主题是“学会和父母沟通”，属于人际交往范畴。通过班会，让学生树立与父母的沟通意识，学会良好、恰当的亲子沟通方法。

　　二、背景分析

　　小学高年级学生，由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，进入了个体自我意识发展的第二个上升时期。由于学生的独立意识大大增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒，由此引发的问题，影响了学生的学习和生活，甚至可能影响他们以后的成长。因此，引导学生主动与父母沟通，就显得尤为重要。

　　三、班会准备

　　搜集了自己班内比较典型的心理问题，发现学生和父母的矛盾冲突比较典型，调查学生和父母矛盾冲突的主要原因，根据调查结果选出有代表性的突出问题，编排心理剧《不愿言说的烦恼》；班委会出面邀请家长代表参加本次班会。

　　四、班会目标

　　1.希望学生通过观看心理剧《不愿言说的烦恼》，了解自己存在的不愿与父母沟通、不会与父母沟通、不善于与父母沟通的问题。

　　2.观看心理剧后，让学生通过讨论，表达自己的真实感受和想法，懂得主动与家长沟通的重要性。

　　3.通过班会让学生初步掌握与父母沟通的方法和技巧，并能将这些方法和技巧用于与父母沟通中，为学生人格健全发展奠定基础。

　　五、班会实施过程

　　1.主持人导入语

　　（播放歌曲《童年》）

　　主持人（男）：如果你问一个成年人，人生最美好的时光是什么时候?他一定会不假思索地回答“童年”。

　　主持人（女）：是的，童年的时光是天真浪漫的，是无忧无虑的!童年的时光 除了有书声朗朗，还应该有我们嬉戏欢闹的笑声。

　　主持人（男）：对!歌声中的童年多么美，多么让人向往！童年本应该是这样的啊!

　　主持人（女）：可我们更多的时候是坐在书桌前看窗外花开花落，坐在教室里想象池塘的样子，幻想自己在绿茵场上驰骋。

　　主持人（男）：因为我们没有时间去感受大自然中的一切，我们真的太忙！原本应该属于我们的课余时间，却被各种课外辅导班塞得满满的。我们做孩子的，除了听从就是接受！

　　主持人（女）：我们真的不能做点什么吗?其实，静下心来想想，我们向爸爸妈妈吐露过自己的真实想法吗?表达过自己的内心感受吗?仅仅是父母不理解我们吗?我们是不是也应该做些什么？现在，让我们一起来欣赏心理剧《不愿言说的烦恼》，也许，在这里我们能找到答案。

　　2.剧情描述

　　故事的主人公XXX是小学六年级的学生，与妈妈因为课业成绩问题而发生争吵展开，通过XXX在同学面前的格格不入，冷漠无语；在父母面前的一声不吭，沉默寡言来表现他的生活、学习状态，尤其用XXX的内心独白来突出问题的根源。 本剧着力描写了父母的良苦用心和孩子的善解人意，但就因为缺少沟通与交流，相互之间不能很好地去体谅理解对方而发生矛盾冲突。爸爸的适时出现化解了矛盾，他因为参加了家长学校举办的心理辅导《做不生气的父母》，在认识上有了转变，充当了一次成功的调解员。小龙的家里又恢复了平静和谐。

　　3.共享讨论

　　主持人（男）：看了这个心理剧后，大家是不是有似曾相识的感觉？

　　主持人（女）：对呀，好象看到了自己！作为旁观者的我们能不能帮大龙分析一下他和妈妈之间发生矛盾的原因是什么?

　　学生：我认为他们之间不够冷静。

　　学生： 他和妈妈之间没有说出各自的真实想法，是缺少沟通和交流造成的。

　　主持人（男）：缺少沟通与交流对我们有哪些影响？请同学结合自己的经历谈一谈。

　　ＸＸＸ：我四岁的时候，妈妈给我报了英语班。上课时，我非让妈妈陪我，老师不同意，我就哭了，我是怕妈妈走了，不要我了。可妈妈不问清楚原因就打了我，我委屈极了！

　　ＸＸＸ：两年前，我妈给我报了一个游泳班，每天晚上5点到8点半。我非常不想去，但妈妈偏让我去，结果，我一个月也没理我妈。现在想想，我要跟妈妈说清白己的想法，也许会更好地解决问题。

　　ＸＸＸ：我有一次在天宇小考，得了0分，其实，我们班就两个人得了20分，剩下的全得了0分。我爸妈以为我不好好学习了，把我一顿训。我心想：我没不好好学，只是这次的题太难了。也不问清情况就训我！

　　ＸＸＸ：每次写完作业，刚想休息一会儿，妈妈就说：“都写完了吗?为什么不多学一会儿?”可是，妈妈哪里知道我上了一天的课，晚上写完作业，已经很累了！您让我歇一会，好吗?为什么天天在我耳旁的话都是学习，就不能给我一点自由的空间！

　　主持人（男）：是呀，我们和父母之间都需要理解，长时间的误会和冷战会影响我们与父母之间的关系，影响我们的情绪，进而影响我们的学习和生活。 有时可能会产生更严重的后果，让我们看一则真实的报道：

　　主持人（女）：2000年1月17日，浙江某市第四中学学生，因为母亲对他的学习成绩要求比较苛刻，他亲手杀死了自己的母亲。

　　主持人（男）：我听说了，虽说过去很久了，但在当时，这件事震惊了社会，也引起了社会各界的深刻反思。母亲亲手养大的孩子却亲手杀害了母亲，何等的残忍!

　　主持人（女）：唉，可悲啊!我们在叹息的同时，不禁要深深的思考：创造一种融洽和谐的父子关系、母子关系，对我们的身心健康发展何等重要!

　　主持人（男）：是啊!常常听见有的同学这样说父母：“他们太古板!“他们懂什么!”“要是父母不在多好!”

　　主持人（女）：我还听到有不少同学大声呼吁：“爸爸妈妈，请理解我！”“请给我自由的空间！”

　　主持人（男）：那么，父母到底怎么想的?为什么要给我们安排这么繁重的学习任务呢?

　　主持人（女）：今天我们很高兴请来了几位家长代表，让我们听听他们对和孩子沟通这个问题有什么想法。

　　ＸＸＸ家长：现在提倡素质教育，要求孩子全面发展，而且社会竞争越来越激烈，孩子没有一技之长，很难适应未来社会的竞争，因此，我认为在时间允许的情况下，让孩子参加一些特长班是有好处的。所以，在孩子课外班安排上，小学三年级前，我帮孩子选择的都是孩子喜欢的特长班；三年级后，为了应对一些学校的招生，我们不得不参加一些奥数之类的课程。不过，在送孩子参加课外班之前，我都和孩子有过沟通，让孩子明白参加这样课外班的意义和目的。所以，在这个问题上，我与孩子没有太大的.分歧。

　　不过，刚才听了孩子们的心声，我觉得孩子们确实长大了，有些想法也有一定道理，我们做家长的也应该认真对待。以后，我会心平气和地多听听孩子的心里话，给孩子更大的空间，让孩子快乐成长。

　　ＸＸＸ家长：今天看了孩子们的表演，听了他们的心里话，做为家长，我感触颇多。我的孩子上了三个课外班，课外班给孩子造成了极大负担，孩子有极大的抵触情绪，家长为此也费尽了精力、财力，这是大家都深有同感的。那么，家长为什么还要孩子非学课外班呢?其实，我们就是为了孩子将来能上重点校，为了孩子将来能有一个更好的前程。希望孩子能理解父母的良苦用心。

　　要想真正减轻孩子的负担，就要改革现状，真正实现教育资源均衡分配，尽快缩小重点校和薄弱校之间的差距。如果在每个学校都能接受到基本相当的优质教育，那也就没必要为了择校而不得不学各种课外班了。这样，也就真正解放了孩子，解脱了家长，孩子也就能真正根据自己的兴趣来发展自己的特长了。

　　主持人（男）：理解与沟通是相互的，我们在抱怨父母不理解我们的同时，是否想过主动去和他们沟通？

　　主持人（女）：人与人之间的相处是一门艺术，理解是基础，沟通是技巧，选择什么样的沟通方式会更有效呢?我们在座的同学有没有过成功的做法?

　　ＸＸＸ：上周六，我对妈妈说我想去姥姥家。我刚说完这句话，妈妈就说不行，我知道她怕我写不完作业。我连忙说：“妈妈，我想姥姥了，我写完作业再去行吗。”妈妈就同意了。

　　ＸＸＸ：我做错事了一定要勇于承认错误，这样家长就不会很生气了。如果想参加有什么活动，一定等妈妈心情好的时候再说。

　　ＸＸＸ：我用过写信的方法。我和家长发生矛盾时，我会把想说的话写在可粘贴的便条上，贴在他们能看到的地方。

　　沟通技巧小贴士：纸条日记是帮手，心平气和选时机，有理有据话说清，发动群众来帮忙。（主持人总结）

　　主持人（男）：大家还真厉害，能提出这么多与家长沟通的方法，希望这个小贴士能给每个人以提示和帮助。

　　主持人（女）：同学们，父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田。

　　主持人（男）：父母用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整 一生

　　主持人(合)：从现在开始，珍视这份感情！尊重父母，孝敬父母，理解父母， 有话要说出来，有话要好好说!

　　4.班主任总结

　　亲爱的同学们，我们在慢慢长大，我们渴望被大人重视，我们希望遇事有发表意见的权利，更希望自己的建议能够被采纳。但是往往因为表达方式不恰当，甚至根本没有主动与家长沟通的意识，而产生了不必要的误会、冷战和争吵。希望通过今天的心理主题班会，大家能树立主动与家长沟通交流的意识，运用合适的方法，为问题能够真正解决做出努力。

　　心动不如行动，让我们从改变自己开始!

　　学会如何与父母沟通主题班会教学设计 2

　　设计意图：

　　父母是孩子最亲近的人，但是，现今社会双亲与孩子的沟通却存在着较大的障碍。尤其是进入初中阶段，孩子在生理发生变化的同时，心理变化更为急速，他们急于摆脱来自家长方面的束缚，要求独立的意识日渐强烈。父母们常常苦恼，孩子基本不和家长说话，回到家里经常把自己一个人关在房间，家长很不容易知道孩子在想什么；孩子常常痛苦，父母呀，你们为什么不了解我呢？是什么阻碍了亲子间的沟通？如何利用一次活动帮助亲子间搭起沟通的桥梁？基于以上原因，我设计了本次班会。

　　设计理念：

　　表演和评议不仅培养了学生的表演能力，语言表达能力、创造能力，更让学生的心灵受到震撼，使他们领悟到“父母的爱使伟大而深沉的爱”，“父母的不理解是双方缺乏沟通”，“父母之恩重于山”的真正含义。

　　在活动过程中，“多一些理解，多一些沟通，沟通无限，快乐无穷”的主旨贯穿活动的始终。学生在深入思考和交流讨论中获得感悟和理解，这使学生学会了如何与他人沟通。小组的交流讨论使学生会积极主动参与合作学习，在学习中如何学会倾听。这体现了新课标精神――培养学生的合作意识和与他人沟通的能力。

　　教育目标：

　　借助主题班会课把初中二年级的部分学生对父母产生的叛逆心理、对抗情况、不理解态度有所缓解，使双方因互不理解都处于疲惫状态的这一现象加以改变，并通过鼓励学生学会与家长沟通，善于与家长沟通，理解家长的想法延伸至学会与老师沟通，学会信任老师，学会理解老师。本方案以“沟通是桥 理解是爱”为主题，以学生身边的事或发生在自己身上的事为例，用谈话、讨论、反思等形式，使学生引起共鸣，促使学生理解父母，体谅父母，感谢父母。从而，充分感受到父母那伟大而深沉的爱。

　　前期准备：

　　1、收集有关沟通题材的诗歌、歌曲、视频等；

　　2、组织学生排练小品；

　　3、布置作业：回忆父母所做的令自己最感动的事情。

　　活动形式：

　　讲故事、诗歌朗诵、视频观看、小品、自由讨论、歌曲等。

　　活动目标：

　　1、知识目标

　　通过“沟通是桥 理解是爱――谈怎样与父母沟通”为主题的班会活课中，让学生了解如何与父母沟通，与父母沟通的重要意义。

　　2、能力目标

　　让学生在参与班会课中，培养他们的观察、思考、发现探究、动手实践，发现问题，解决问题的能力，与人交往、合作的能力等等。

　　3、情感目标

　　理解父母、尊重父母、热爱父母，加深与父母之间的情感。

　　重点、难点：

　　帮助学找出与父母发生意见的分歧，相互不理解的原因，如何与父母沟通的方法。

　　活动过程：

　　一、听故事，讲故事，感悟亲情

　　听《一个小男孩和他爸爸的故事》的故事，揭示班会主题（学生讲故事，播放背景音乐、幻灯片）。

　　此故事将爸爸在孩子眼中随着年龄的成长而发生的变化，体会出了沟通在孩子成长中的重要性。

　　二、看小品，谈小品，体会沟通

　　主持人：父母是我们的`第一任老师，父母的爱是人间最崇高的爱。父母都有一个心愿，那就是“望子成龙，望女成凤”。正是由于这个原因他们对我们的要求特别严格，甚至是严厉。（考试要我们考90分以上才高兴，老是把我和别人家的小孩比，要我们学剑桥英语，上奥数班，上钢琴课，上书法班，学）这伟大的爱，有时却逼得大家透不过气，让大家感到压抑，感到不满，让我们心中有点烦。现在，我们先来看一个小品，然后也来谈谈大家心中的烦恼，听听大家的真情告白。

　　小品：主要是由班干部负责策划，是关于日常生活中，家长和子女相处的几个画面。第一个镜头是在一个普通的工人家庭里面，母亲有时因为心情不好，莫名其妙的发泄到孩子身上，造成子女非常反感，甚至觉得母亲不可理喻，不想跟她讲话了。第二个镜头是，在一个富裕的家庭里面，父母逼孩子学很多他们不大愿意学习的课程，常常不给他们自由的时间，不准看电视，甚至连喝水休息都很挨骂，逼得孩子很不开心。第三个镜头是，子女和父母相处得很好，子女经常把心里话告诉父母，父母也会聆听，父母也会告诉子女自己的事情跟他们一起商量。

　　主持人：看完这个小品后，我相信大家多少也有点感触。我们现在来讨论一下大家心中的烦恼。

　　（音乐声中，学生讲）

　　学生1：我也有点烦。（内容大意：我要做的事妈妈总不让我做，我不要做的事她偏偏总要我做。她总叫我做这个，不做那个。让我看书，不让我看电视；让我看书做作业，不让我上网不准我做游戏，不准我跟同学玩。我明明已经很累啦，可是她还是指挥我做事情，我我越来越讨厌的事情。）

　　学生2：我渴望自由。（内容大意：每个星期天，我刚把头扎进童话故事里，我妈妈推门进来说帮我买了什么书，要我去学数学竞赛书，趁着星期天有空就做做。不要整体顾着玩，要听她的话。把我的童话书全部没收，我觉得很委屈。）

　　学生3：爸爸、妈妈只是让我学习，不让我做家务，说读书最重要，其实我想帮忙做家务，我想给他们煮好吃的，他们不让我干，我心里一点都不快乐。

　　学生4：我每天做完老师布置的作业后，妈妈还让我拉琴、学画画，累死我啦。

　　主持人：同学们，我能理解你们，你们要知道父母我们已经是不能选择的，其实你们的父母也好，别人的父母也好，都有优缺点，要想拥有最好的父母，拥有理想的父母，需要你的沟通、理解，需要一起努力。我们需要和父母好好沟通，需要心平气和地把心里的话说给他们听，寻求他们的理解和支持。同时我们也要学会倾听，倾听父母的看法，双方达成共识。

　　诗歌配乐朗诵《妈妈，我想对你说……》

　　三、心声卡、建议卡，敞开心扉。

　　主持人：（把心声卡和建议卡发给每一个学生）让我们试着对父母说说心里话和你给父母提一些建议请同学们用1―2句话简练说出来。例如：爸爸/妈妈：我想对你说?，爸爸/妈妈：我希望您能够?

　　生1：妈妈，请你对我多些鼓励，少些要求。

　　生2：爸爸、妈妈不要老是冲着我发火，不要老是我一做错事就怒火冲天，希望能心平气和地给我讲道理。

　　主持人：让我们对父母说的话写在“爱心卡”和“建议卡”上，我们现在给它们贴上邮票，班会结束后把它寄给父母，将我们的心声告诉各位家长，注意孩子与父母之间好好沟通，多点关心子女的成长。

　　四、面对面，谈优点，沟通访谈。

　　主持人：我们的爸爸、妈妈也有很多优点，很多值得你骄傲的地方。现在我们来谈谈父母的优点。

　　生1：我爸爸爱帮助人，他也很能干。

　　生2：我妈妈唱歌很好听，常常在社区表演。

　　五、算支出，看负担，爱心体验。

　　1、算算我们的支出

　　师：我们来算一算，你长这么大花去妈妈多少钱？（你每个学期的学费+生活费+服装费+零花钱+看病支出+其他）再来算算，你长到二十岁需要多少钱？

　　2、算算妈妈孝敬老人的支出，看一看爸爸的负担。（给老人买的滋补品+生活费+医疗费+其他）

　　思考：做父母容易吗？

　　3、观看一个简短的父母爱惜子女的短片。

　　畅谈发生在自己身上的感人故事，体会父母对儿女无私的爱（学生讲述）。

　　六、唱歌曲、抒感情、表达感恩。

　　全班同学齐唱歌曲《爸爸妈妈》，抒发自己对父母的感恩之情（全班齐唱，学生代表领唱）。

　　七、活动延续：听建议，看行动，表达感恩

　　师：前面是你们对父母的要求、建议，现在我也给你一些建议（老师用课件演示出建议）

　　1、回到家，出门前，与你父母打声招呼

　　2、 多与父母聊天，经常把自己的想法告诉父母

　　3、相信父母，赞美父母

　　4、记住父母的生日，向他们表示祝贺，自己过生日时要向他们表示感谢，感谢养育之恩

　　5、自己做错事，主动认错

　　八、课堂小结

　　父母对我们的爱可能是严厉的，也可能是慈祥的。但归根到底，他们是爱我们的，他们所做的一切都源于爱，所做的一切也都是因为爱。今天从今天大家的发言中，我看到大家开始学会理解他人，理解爸爸、理解妈妈。是的，只有相互沟通，相互理解，我们才会有一个可爱的家。在班集体中也一样，我希望多点同学跟我沟通沟通，我希望我能与全班同学做好朋友。

　　学会如何与父母沟通主题班会教学设计 3

　　知识目标：

　　让学生知道自己对父母了解和关心的程度，了解父母养育儿女的辛苦以及感恩父母的重要意义。

　　能力目标：

　　让学生学会关心父母，学会怎样与父母沟通，在生活中以恰当的方式孝敬父母，做一个有感恩之心的好孩子。

　　情感、态度、价值观目标：让学生感受父母的爱和养育之恩，对父母永存感激之心。

　　教学方法：讲授法、讨论法和启发式教学法。

　　教学重点：引导学生体会父母对自己的爱，知道关心和感恩父母，学会和父母良好沟通。

　　教学难点：让学生学会如何和父母沟通，掌握一些关心父母的途径，在生活中做一些力所能及的对父母表达感谢的事情。

　　教学过程：

　　导入部分（3分钟）

　　老师：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？

　　今天，就让我们来学习如何走近父母。

　　世界上最值得信赖的、最无私的感情是父母对子女的爱，他们以不同方式和内容诠释着这种亲情。但青春期的学生对这种情感有时是不理解的，有的甚至是充满敌意的.，因为在他们的眼里，父母爱他们的方式是难接受的，因而这个年龄阶段常常与家庭对立，与父母对抗，甚至出现过激行为。

　　现在进行一个小调查：

　　环节一：调查

　　你是否了解你父母

　　v1、你父母的生日是。

　　v2、你父母的体重是。

　　v3、你父母的身高是。

　　v4、你父母穿的码鞋是。

　　v5、你父母喜欢颜色是。

　　v6、你父母喜欢水果是。

　　v7、你父母喜欢的花是。

　　v8、你父母喜欢的日常消遣活动是。

　　自己先写好，再小组讨论。统计了解的情况

　　环节二：一起分析案例

　　说一说：

　　你与父母的沟通有没有出现类似的问题？

　　谈一谈：

　　是什么使我们与父母关系疏远？

　　环节三：

　　跪羊图给的启示

　　羊羔跪乳的故事给我们什么启示？（讨论交流）

　　环节四：试一试跟父母沟通

　　总结方法：

　　代沟的表现：在生活的方方面面，那么，怎样来跨越代沟呢？

　　最好的方式就是沟通。

　　如何来进行沟通，我们在沟通的时候应该采用什么样的态度？

　　1、如何搭建与父母沟通的桥梁？

　　答：①要理解自己的父母。要理解他们的唠叨、希望、烦恼

　　②要尊重自己的父母。尊重父母的意见和建议；尊重父母的个性，欣赏他们的优点；发生冲突时要做出必要的让步和道歉。

　　③还要掌握一定的技巧和方法，如：主动交流；分担责任；认真倾听等。

　　2、哪个题目你不知道？

　　3、那接下来，你怎样去寻求答案？直接问？还是自己观察父母？

　　（学生进行交流）

　　环节五：支招

　　1、多向父母表达你爱他们。

　　2、主动承担家务；适时为父母倒杯茶、削个水果。

　　3、和父母有分歧时学会换位思考。

　　4、遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

　　5、回家和外出主动给父母打招呼。

　　学会如何与父母沟通主题班会教学设计 4

　　活动理念；

　　初中阶段，同学们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不加以及时、妥善地引导和解决，将不利于他们成长。因此，设计此课，希望通过课堂讨论和学习，学会理解、宽容父母，学会恰当处理与父母的关系，从中明白一个道理：爱，需要沟通。

　　教育目标：

　　１．学习沟通，学习妥善处理亲子关系；

　　２．增进对父母的了解、理解，学会关心、爱护父母；

　　３．认识家庭对自己成长的重要性，明确自己的家庭责任。

　　教学形式；

　　讲述、讨论、角色扮演、情景体验。

　　活动过程：

　　１．导入：

　　（１）同学们，我有这样一个简单的问题：每次回到家你首先做的事是什么？

　　（２）想一想：

　　案例（一个真实的事情）

　　星期一的早上，八（2）班小Ａ同学告诉我她与母亲在上星期六晚上发生了冲突的事情。晚上七点多钟，小Ａ同学按照老师的布置正在看中央教育台一套电视节目《奠基中国》。当时，母亲拖着疲惫的身躯回家了。看到小Ａ正在看电视，桌上的碗菜都没有收拾顿时火上心头，大发雷霆。骂道：整天就知道看电视，玩，不知道看书，不知道把碗收拾一下。

　　而小Ａ是在按老师的要求看电视，碗不收拾是要等妈妈回来吃饭。这样做没有得到妈的理解反而被妈妈骂了一顿，心理很不是滋味，当场与妈妈顶撞起来。想想自己的好意没有被妈妈理解，心理很难受，直到星期一了还不舒服。

　　类似的事情在你身上也许也遇到过吧！你觉得小Ａ同学与母亲的关系处理的好吗，如果不好，问题出在哪里呢？（学生回答）

　　看起来问题出在沟通上。那么，你与父母的沟通状况令你满意吗？

　　2.想一想：

　　（1）．请评价：

　　评价

　　沟通满意一般不满意

　　与爸爸沟通

　　与妈妈沟通

　　（2）想一下，下列各项中，这样做，你的父母会不会唠叨呢？如果会，怎样做才不会唠叨呢？内容、可以、不可以

　　几乎不做家务，起床不叠被子，脏衣服臭袜子不洗，房间到处乱糟糟。

　　有点时间就看电视、打游戏机。

　　花时间煲电话粥。

　　放学后常常很晚回家，回家后不跟父母说明原因。

　　不愿与父母一起外出。

　　花时间看电视，作业不认真、马马虎虎。

　　与父母顶嘴吵架。

　　作息没规律，晚上不愿睡，早上不愿起。

　　（学生讨论发言）

　　（3）父母的.唠叨并不可怕，关键是沟通。好的沟通，“是有理又有礼”，即不伤害彼此的感情，又有助于问题的解决。那么如何进行有效的沟通呢？

　　下面几种情景，你认为哪一种对进行有效沟通有帮助？

　　展示：

　　情景一：

　　放学回家，你进门见到妈妈就一声不响，走进自己的房间，“嘭”地一声关上了房门。

　　情景二：

　　放学回家，小明进门见到妈妈就叫一声：“妈，我回来了。”

　　情景三：

　　放学回家，你吹着口哨走进自己房间，但并不理睬正在厨房间忙碌的母亲。

　　情景四：

　　放学回来，你目中无人似的一屁股坐在沙发上，“啪”一声打开电视看起来。或切断别人正在看的电视节目，换到自己想看的频道。

　　（学生讨论，发言）

　　听了同学们的发言，很受启发。其实，沟通是要讲方法，讲技巧的。下面老师向大家介绍沟通的要决，希望能对同学们有所帮助。

　　２．沟通六要决：

　　要决一：倾听——用你的身体告诉对方：我在听你说。

　　要决二：核对——用“你的意思是……”的句式核对你的理解。

　　要决三：接纳——用对方的眼睛去看，用对方的头脑去想（站在对方的立场上换位思考，想问题）

　　要决四：拒绝——用坦诚加礼貌的语言说“不”。

　　要决五：表达——用准确、具体的语言表达你内心的意思。

　　要决六：体态语言比有声语言说的更响——把握你的体态语言，表达你的真实意思。

　　这六要决是人际沟通的基本法则，如果违反，就会造成沟通障碍，带来人际沟通的种种烦恼。我们必须好好掌握。

　　下面，老师呈现几种情形，你们不妨按照六要决试着改变改变。

　　学会如何与父母沟通主题班会教学设计 5

　　教学目标：

　　培养学生正确的情感态度和价值观。体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

　　能力：

　　学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力

　　知识：

　　了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧

　　重难点：引导学生学会与父母沟通

　　教学课时:

　　1课时

　　讲授时间：班会时间。

　　方法：案例教学法；小组合作交流法；情景教学法。

　　教具:

　　投影教材,多媒体电脑、视频投影仪。

　　教学过程：

　　1、

　　导入新课

　　（1）爱的冲突：

　　生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通？你持什么观点？父母的观点又是什么？

　　（2）畅所欲言

　　“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。”

　　—马克·吐温

　　2、

　　我们与父母的差异

　　子女

　　父母

　　心理差异

　　成人感增强，有独立愿望，逆反心理强，脆弱，有时不能控制自己的感情

　　成熟，有主见，经受过多种考验，心理承受能力强

　　生活阅历

　　作为未成年人，未真正踏入社会，生活知识，社会实践经验缺乏

　　饱经风霜，同各种人打过交道，人生经验丰富

　　思维方式

　　思想开放，勇于创新，也易偏激，喜欢横向比较，总与同时代人比较

　　求稳，容易保守，考虑问题较周全，喜欢纵向比较，容易同过去比较

　　处事方式

　　喜欢冒险，行为变化快，讲效率，不拘泥于传统

　　冷静，谨慎，注重做事效果及质量，不愿冒险，不做没有把握的事

　　3、影响与父母沟通的原因

　　（1）自我心理因素。青少年的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段。在这一阶段，我们一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制。

　　（2）青春期的青少年内心充满矛盾和不安，容易产生逆反心理。

　　（3）子女与父母在思想、行为方式上存在着一定的差距，容易产生误解和矛盾，影响与父母的沟通。

　　4、你了解自己的父母吗？

　　你知道父母的生日吗？

　　你知道父母最大的优点和长处吗？

　　你知道父母最大的爱好吗？

　　你知道父母现在最大的愿望吗？

　　你知道父母现在最大的苦恼吗？

　　5、走进生活

　　当你处于下列情景中时，你会怎样做？

　　情景一：

　　上学前，父母又不厌其烦的交代：路上注意安全，上课一定好好听讲。

　　情景二：

　　星期天自己想出去找同学玩，但父母却要求自己在家学习。

　　情景三：放学回家见到父母心烦意乱，情绪不佳。

　　6、想一想

　　怎样搭建与父母沟通的桥梁？

　　1、学会与父母沟通要理解自己的父母。

　　理解父母的唠叨，要理解父母对自己的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当，理解父母烦恼，希望得到子女的安慰。

　　2、学会与父母沟通要尊重自己的父母。

　　尊重父母的意见和建议，尊重父母的个性和欣赏父母的优点，当与父母有分歧时，不回避、疏远和顶撞，必要时做出让步和道歉。

　　3、学会与父母沟通要掌握一定的技巧和方法。

　　a、主动向父母汇报在校情况。

　　b、虚心听取父母的批评和建议。

　　c、多和父母聊天，缓解父母工作压力。

　　d、主动开展有利于情感交流、心灵沟通的活动。

　　e、多和父母探讨一些新的观念、新的思想，交换不同的看法，来消除认识上的分歧等。

　　7、智慧树

　　议一议：羊羔跪乳的`故事给我们什么启示？

　　8、出谋划策

　　亲爱的知心姐姐：

　　这些天我烦躁不安，十分苦恼，甚至产生了轻生的念头。爸妈每天都会追问我的学习情况，我拼命地学，可成绩就是上不去，达不到他们的标准，爸妈的脸常常像阴着天，天天唉声叹气的，我心里难受死了，觉得自己就是他们的累赘。深夜，我经常失眠，生活真是太没意思了，或许只有我的离开,才可以让他们开心快乐起来！你说呢，姐姐.期待你的回信。

　　一个迷茫的中学生

　　9、与父母相处的十条建议

　　（1）自己事情自己办，不给父母添麻烦

　　（2）艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿

　　（3）家务劳动帮着干，多为父母减负担

　　（4）思想学习勤汇报，恳求父母多指点

　　（5）探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵

　　（6）学会道歉学会笑，不去顶牛和撒欢

　　（7）递杯茶水问声安，爸妈辛苦挂嘴边

　　（8）养育之恩重如山，儿女责任记心间

　　（9）衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在先

　　（10）大事小事不计较，学会宽容无事烦

　　10、总结

　　“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代沟。”但是，只要我们孝敬父母、理解父母、尊重父母，掌握与父母沟通的技巧，那么，对生我们养我们爱我们的父母，还有什么心结难以解开，什么心扉不能敞开，什么代沟难以逾越吗？在《懂你》这首歌中我们就要结束这节课了，真心希望同学们，与父母多沟通，与父母共建和谐幸福亲子关系

　　学会如何与父母沟通主题班会教学设计 6

　　活动主题：

　　架起沟通的桥梁——走近父母

　　活动目的：

　　通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

　　方法：

　　讨论法，说说、议议。

　　活动准备：

　　1.邀请部分家长参加，其中一人准备发言。

　　2.所有家长通过手机短信写一段给子女的知心话，发到我的手机上。

　　3.学生给父母写一封信。父母看后写回信。

　　活动主持人：

　　活动流程：（活动开始前播放《感恩的心》）

　　一、亲情呼唤：播放背景音乐《献给母亲的歌》（9：35）

　　谭：今年11月，安徽合肥的三好学生王某因迷恋上网逃学彻夜不归，母亲在网吧找到她时不听规劝让母亲滚蛋。同样是今年11月15日，韩国一名少年因迷恋网络游戏，与母亲发生争吵，将母亲杀死后自杀身亡。这些事震惊了社会，也引起了社会各界的深刻反思，母亲亲手养大的孩子却亲手杀死了母亲，这是何等的残忍！我们在扼腕叹息的同时，不禁陷入深深地思考：创设一个融洽和谐地父子关系、母子关系，对我们地身心发展是何等重要。

　　肖：我们常可以听到同学们这样评价自己地父母：“他们太不理解我们，一天到晚只知道成绩成绩。”“他们懂什么呢？”

　　谭：也常看到同学们在作文中大声呼吁：“请给我们一些自由”“妈妈，爸爸，请多多理解我们吧。”

　　谭：其实我们又理解我们的父母多少呢？今天让我们一起“架起沟通的桥梁——走近父母”，让我们更接近他们，让我们一起去体会父母对我们的关爱吧！今天光临我班的有百忙之中抽空而来的我们亲爱的爸爸妈妈，以及尊敬的各位老师，谭、肖：让我们对他们的到来表示热烈的欢迎。

　　二、亲情回味（9:38）

　　肖：父母之爱如缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们。可我们又知晓几分，感受多少呢？现在我们就先来掂量一下这份爱吧！

　　谭：也许我们已经习以为常了，每天享受着父母的爱而从不去想想，今天就请大家回忆一下与父母度过地日子中难忘地往事，让我们和你一起分享你的幸福吧。

　　请大家讨论1分钟。

　　生1：谈谈生病期间父母是如何照顾你的

　　肖：生病本来是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份浓浓的爱化解了，那何尝不是一种幸福呢？其实生活中还有许多，我们再来听听其他人的讲解吧。

　　生2：谈谈日常生活中是如何照顾你的

　　谭：古诗有云：“慈母手中线，游子身上衣。”父母对我们的关心，它在我们的学习上，它在我们的生活中，它是无处不在的。平时对我们的关心无微不至，犯了错误时更是循循善诱，同学们一定会有很深的感触,不信我们来听听。

　　生3： 犯了错误时是如何与你交流的

　　三、亲情互动（9:43）

　　1.互动交流。（4分钟）9:43（此处时间不能长，控制在3到4分钟，主要目的在于调节气氛。）

　　肖：是的，也许我们真的太习惯了，以致于常常忘了去体会一下他们唠叨背后的深意，曾有这样一则广告：世界上每个父亲都记得自己孩子的生日，但是又有几个孩子能记得自己父亲的生日呢？

　　谭：同学们你知道你的父母的生日，最喜欢吃的东西，最喜欢的歌吗？你能说给大家听听吗。（关键在于主持人）说明孩子与父母之间缺少了解和沟通。

　　2.亲子沟通。9:47

　　谭：通过刚才的调查，我们发现虽然有些同学对父母有些了解，然而多数同学还是不了解父母，请看情景剧表演。有请翟靓雅、胡丙权、尤欣怡三位同学。

　　（1）胡丙权等表演。（5分钟）

　　剧情内容：周五放学后，xx与几个哥们小聚去了，忘了妈妈说今天周末在家等他的，当他回过神来时，时间已是晚上8点钟了。立即赶回家，与母亲发生的一幕争执。

　　肖：通过刚才的表演，同学们发现表演过程中的母亲和儿子在沟通交流上有哪些值得注意的地方？请大家讨论。

　　（2）反思日常生活中对父母关心不足之处。9:52

　　谭：日常生活中爸爸妈妈关心我们的学习，而我们却与父母顶嘴，赌气，总是嫌他们烦。这些事在同学们看来很平常，但你们想想这样做是否理解他们呢？请同学们反思一下平常的日子里，我们有哪些不足之处。（5分钟）

　　侧重家务

　　侧重生活

　　侧重学习

　　（3）超级访谈。（5分钟）9:57

　　肖：刚才大家满怀惭愧，表达了内心的忏悔。严是爱，松是害，爱之越深，恨之越切，他们每做一件事说一句话又何尝不寄托着他们对自己子女更深的企盼呢？家长的`心声需要我们零距离感受，今天我们有幸请到了一位嘉宾参与我们今天的主题班会，下面让我们以热烈的掌声请出李文捷的爸爸。同时我们也热烈的掌声请出李同学，由我们班“超级访谈”主持人王威韬采访一下他们，听听他们对亲子沟通的理解和想法。

　　谭：有请我们的“超级访谈”著名主持人出场。

　　（4）短信寄语（5分钟）10：02（播放背景音乐《懂你》）

　　谭：我们今天的活动有幸得到了很多未到场的家长的参与，不少家长通过视频连线或手机短信向大家发来了心里话，让我们静下心来，听听他们是怎么说的。

　　谭：手机号为xx的家长：

　　儿子：

　　其实你是个很听话的孩子，你也有十六岁了，你也应该理解爸妈的用心良苦，别人谈起孩子学习都夸夸其谈，我们都无声走开，就连家长会结束都不好意思与老师交流，爸妈把最好的都留给你，每天都为你精心准备晚餐，早餐，早上为了让你多睡会儿都在家为你准备早饭，我们家庭也不富裕，我跟你爸都是给别人打工，但我们都尽量满足你，我们尽到了我们的责任了，对你的学习我们从没给过你压力，从不跟别人比，只要你努力，尽你自己能力，上课认真听讲。你现在根本就没做到，成绩就是最好的证明。以上的都过去了，我们做家长的也不怪你，希望你抓住以后几个月认真学习，使成绩有所提高。

　　肖：手机号为xx的家长：

　　儿子：

　　你一直是父母心中的骄傲,你可知道你的成长中肯定会夹杂着痛苦,迷惘就像蛹变成蝴蝶那种撕裂的痛一样,可你知道那鹚翅膀一振之后腰的美丽让世人瞩目。同样学习也要付出辛劳,一份耕耘一份收获,我希望我能陪着你一起快乐的成长。

　　（5）（朗诵《儿子，妈妈依然爱你》）（4分钟）10:06

　　谭：亲爱的同学们，我们今天也很有幸的收到了一封未到场母亲的来信，下面就让我们静下心来，听听妈妈的心声吧。

　　（播放声音文件《儿子，妈妈依然爱你》）

　　2．歌曲《报答》（5分钟）10：10

　　谭：人间最美是真情

　　肖：人间最真是亲情

　　谭：亲情，人类永恒的话题。

　　肖：亲情，人间最美的情感。

　　谭：人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。

　　肖：人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。请听歌曲《报答》。

　　谭：有请我校歌星沈同学。播放歌曲《报答》伴奏。

　　四、亲情寄语（5分钟）10:15

　　谭：因为爱，让我们更多的体会到生活的甜蜜，因为爱让我们更多的理解了我们的父母，爱让我们靠得更近。我想如果我们之间多了一分理解和宽容，世界又是一番灿烂。两代人心的交融，掀起了情的波澜。

　　下边请听班主任带给我们的诗朗诵《妈妈》：（机动）

　　尽管妈妈离开我已很久很久，但我仍然牢记妈妈那双慈祥的眼睛；

　　尽管妈妈离开我已很远很远，但我对妈妈的一切依然记忆犹新。

　　尽管皱纹已爬上了我的眼角，但我对妈妈的思念却日益强烈；

　　尽管岁月已染白了我的双鬓，但我对妈妈的爱更是一往情深。

　　可是，我拿什么奉献给我的妈妈？只有那无限的愧疚像海一样深深。

　　因为儿时的我，曾无数次刺伤过母亲那颗慈爱的心。

　　同学们，爱你们的爸爸妈妈吧。为了你们，他们付出了全部的心血，全部的爱和情。也许曾经过火，也许曾经偏激，但是他们对儿女的爱却是最纯真！因为，他们把你们看成是太阳，希望你们同祖国一起辉煌；因为，他们把你们看成是长江，希望你们永不停息地咆哮、奔腾。什么“代沟”，什么“隔阂”，让我们一起把它抛得远远，我们心心相连，携手并肩，搭起一座心灵的彩桥，让它通向永远的辉煌。

　　播放歌曲《相亲相爱一家人》。

　　五、结束语（机动）

　　谭：伟大的诗人泰戈尔说过：“爱就是充实了的生命，正如盛满酒的酒杯。”是啊！爱让我们生命变得充实，爱让我们生活撒满阳光，爱让我们的明天充满希望。

　　肖：父母用爱托起了我们的生命之舟，他们用爱滋润了我们稚嫩的心田，他们用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。

　　谭：同学们请珍惜这份爱吧，因为这种爱只有余生，没有来世。

　　肖：同学们请把握这份爱吧！因为她会使我们成为世界上最最富有的人，她为我们带来一座开掘不尽的宝藏。

　　肖：我们对父母的爱，不能停留在口头上，还要落实到行动上，最后请同学们回家积极行动起来，做一个爱父母且善于与父母沟通的好孩子。

　　谭、肖：让我们的心永远和着父母的心愉快的跳动吧！让我们相亲相爱，相伴永远。

　　学会如何与父母沟通主题班会教学设计 7

　　一、班会背景

　　在学生的成长过程中，与父母的沟通是建立和谐家庭关系的重要环节。然而，由于年龄、阅历、观念等方面的差异，学生在与父母沟通时往往会出现一些问题，导致沟通不畅，甚至产生矛盾。因此，本次班会旨在帮助学生学会如何与父母有效沟通，促进家庭和谐。

　　二、班会目标

　　1. 引导学生认识到与父母沟通的重要性。

　　2. 教授学生有效的沟通技巧，包括倾听、表达、反馈等。

　　3. 培养学生的同理心，学会换位思考，理解父母的观点和感受。

　　4. 增强学生的家庭责任感，主动承担家庭责任，促进家庭和谐。

　　三、班会内容

　　1. 导入（5分钟）

　　播放一段关于家庭沟通的视频或短片，引发学生的共鸣和思考。

　　提问：你在与父母沟通时遇到过哪些问题？你觉得这些问题的原因是什么？

　　2. 沟通的重要性（10分钟）

　　讲解沟通在家庭生活中的重要作用，如增进了解、解决问题、增进感情等。

　　分享一些成功的家庭沟通案例，让学生认识到有效沟通的好处。

　　3. 沟通技巧学习（20分钟）

　　倾听技巧：

　　+ 讲解倾听的重要性，引导学生认识到倾听是沟通的基础。

　　+ 教授学生倾听的技巧，如保持眼神交流、不打断对方、重复对方的话以确认理解等。

　　表达技巧：

　　+ 讲解表达的重要性，引导学生认识到清晰、准确的表达是沟通的关键。

　　+ 教授学生表达的技巧，如使用“我”语句、避免指责和攻击、提出具体问题和建议等。

　　反馈技巧：

　　+ 讲解反馈的重要性，引导学生认识到反馈是沟通的.延续。

　　+ 教授学生反馈的技巧，如肯定对方的观点、提出自己的感受和建议、寻求共同解决方案等。

　　4. 换位思考练习（10分钟）

　　分组讨论：让学生分组讨论一个家庭矛盾案例，并从父母的角度思考如何解决这个问题。

　　分享交流：每组选出一名代表分享讨论结果和感受，引导学生理解父母的观点和感受。

　　5. 情感表达与家庭责任（10分钟）

　　讲解情感表达的重要性，引导学生认识到情感表达是增进家庭感情的关键。

　　教授学生如何向父母表达感激、歉意、爱意等情感。

　　强调家庭责任的重要性，引导学生认识到作为家庭一员应该承担的责任和义务。

　　6. 总结与反思（5分钟）

　　总结本次班会的收获和成果，强调有效沟通对于家庭和谐的重要性。

　　引导学生反思自己在与父母沟通时存在的问题和不足，并提出改进计划。

　　四、班会延伸

　　1. 家庭作业：让学生在家中与父母进行一次有效的沟通，并记录沟通的过程和感受。

　　2. 后续跟进：班主任或班级干部定期关注学生的家庭沟通情况，并给予指导和帮助。

　　学会如何与父母沟通主题班会教学设计 8

　　一、活动背景

　　随着学生年龄的增长，他们与父母之间的沟通可能会变得越来越困难。本次班会旨在通过一系列的活动和讨论，帮助学生理解并学会如何与父母有效沟通，减少亲子之间的误解和冲突，增进家庭和谐。

　　二、活动目标

　　1. 让学生了解与父母沟通的重要性。

　　2. 让学生掌握与父母沟通的基本技巧和方法。

　　3. 增强学生的家庭责任感，促进家庭和谐。

　　三、活动准备

　　1. 准备一些与亲子沟通相关的案例或故事。

　　2. 准备一些沟通技巧的小贴士或卡片。

　　3. 准备一些互动游戏或角色扮演的道具。

　　四、活动过程

　　1. 导入（5分钟）

　　通过提问或讨论，引出今天的班会主题：“你是否觉得和父母沟通很困难？为什么？”

　　分享一些与亲子沟通相关的案例或故事，引起学生的共鸣。

　　2. 主体活动（30分钟）

　　（1）沟通技巧分享（10分钟）

　　分组讨论：学生分组讨论与父母沟通时遇到的困难和问题，并分享自己的沟通技巧和经验。

　　教师总结：根据学生的分享，总结一些与父母沟通的基本技巧和方法，如：尊重、理解、倾听、表达等。

　　（2）角色扮演（10分钟）

　　学生自愿组成小组，选择一个与亲子沟通相关的场景进行角色扮演。

　　其他学生观看并评价他们的表演，指出在沟通中做得好和需要改进的地方。

　　（3）沟通技巧小贴士（5分钟）

　　教师分发沟通技巧的小贴士或卡片，让学生学习并记住这些技巧。

　　学生可以互相分享自己觉得最有用的技巧，并讨论如何在实际中应用。

　　（4）互动游戏（5分钟）

　　进行一个与亲子沟通相关的互动游戏，如“你说我猜”或“传话游戏”，让学生在游戏中体验沟通的`乐趣和难度。

　　3. 总结提升（5分钟）

　　学生分享今天的收获和感悟，并讨论如何将所学的沟通技巧应用到实际生活中。

　　教师总结本次班会的要点，并强调与父母沟通的重要性。

　　五、活动延伸

　　1. 家庭作业：让学生回家后与父母进行一次深入的沟通，并记录下沟通的过程和感受。

　　2. 后续跟进：教师可以在后续的班会中继续讨论与亲子沟通相关的话题，如如何处理家庭矛盾、如何表达自己的想法等。

　　六、注意事项

　　1. 在活动过程中，教师要关注学生的情绪变化，及时给予引导和帮助。

　　2. 在讨论和分享环节，教师要鼓励学生积极参与，表达自己的观点和感受。

　　3. 在角色扮演和互动游戏环节，教师要确保活动的安全性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

　　学会如何与父母沟通主题班会教学设计 9

　　一、班会背景

　　随着学生年龄的增长，他们与父母之间的沟通变得越来越重要。然而，许多学生在与父母沟通时遇到了困难，导致家庭关系紧张。为了帮助学生学会如何与父母有效沟通，我们组织了这次主题班会。

　　二、班会目标

　　1. 让学生了解与父母沟通的重要性。

　　2. 掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

　　3. 培养学生的沟通能力，增进家庭和谐。

　　三、班会准备

　　1. 准备相关案例和故事，以引起学生的共鸣。

　　2. 准备PPT或黑板，用于展示班会内容和步骤。

　　3. 邀请家长代表或心理咨询师参与班会，分享沟通经验和建议。

　　四、班会流程

　　1. 引入话题

　　开场白：介绍班会主题和目的，引导学生思考自己与父母沟通的现状。

　　提出问题：你觉得与父母沟通困难吗？为什么？

　　2. 案例分析

　　展示相关案例和故事，让学生感受与父母沟通的重要性。

　　引导学生分析案例中的沟通问题，并提出解决方法。

　　3. 沟通技巧讲解

　　倾听技巧：鼓励学生学会倾听父母的想法和感受，不打断、不评价。

　　表达技巧：教学生如何清晰、准确地表达自己的想法和感受，避免使用攻击性语言。

　　情绪管理：引导学生学会控制自己的情绪，避免在沟通中发脾气或争吵。

　　4. 互动环节

　　分组讨论：让学生分组讨论如何与父母有效沟通，并分享自己的经验和建议。

　　角色扮演：邀请学生上台扮演父母和孩子，模拟沟通场景，并请其他学生点评。

　　5. 家长代表或心理咨询师分享

　　邀请家长代表或心理咨询师分享自己的沟通经验和建议，让学生了解更多有效的沟通方法。

　　6. 总结与反思

　　总结班会内容，强调与父母沟通的重要性。

　　引导学生反思自己在与父母沟通中的不足之处，并思考如何改进。

　　7. 布置作业

　　要求学生制定一个与父母沟通的计划，并在接下来的一个月内实施。

　　鼓励学生在实施过程中记录下自己的'感受和收获，并在下次班会中分享。

　　五、班会效果评估

　　1. 通过学生的参与程度和表现来评估班会效果。

　　2. 通过学生的作业和分享来评估学生对班会内容的掌握情况。

　　3. 通过与家长的沟通和反馈来评估班会对学生家庭关系的影响。

　　学会如何与父母沟通主题班会教学设计 10

　　一、教学目标

　　1. 让学生了解与父母沟通的重要性。

　　2. 教授学生有效的沟通技巧，帮助他们更好地与父母沟通。

　　3. 增强学生的家庭和谐意识，促进亲子关系。

　　二、教学重难点

　　重点：沟通技巧的掌握和实际应用。

　　难点：如何引导学生理解和接纳父母的观点和感受。

　　三、教学准备

　　1. 准备相关的PPT或视频材料，展示沟通的重要性和技巧。

　　2. 准备一些实际的案例，供学生分析和讨论。

　　3. 准备一些沟通场景模拟的道具，如电话、椅子等。

　　四、教学过程

　　1. 导入新课（5分钟）

　　通过提问或讨论，引出与父母沟通的话题。

　　分享一些学生在家庭生活中与父母沟通的例子，引发学生共鸣。

　　2. 讲解沟通的重要性（10分钟）

　　通过PPT或视频材料，展示沟通在家庭生活中的重要作用。

　　强调有效的沟通能够增进亲子关系，解决家庭矛盾。

　　3. 教授沟通技巧（15分钟）

　　明确沟通目标：在沟通前明确自己想要达到的目的，避免偏离主题。

　　选择合适的时间和地点：避免在父母忙碌或情绪不稳定的时候进行沟通。

　　控制情绪：保持冷静和理智，避免情绪化地表达。

　　积极倾听：尊重父母的观点和感受，认真聆听他们的想法。

　　表达自己的想法和感受：用“我”语句表达自己的需求和情感，避免指责和攻击。

　　寻求共识：在意见不一致时，尝试寻找双方都能接受的解决方案。

　　4. 案例分析（10分钟）

　　展示一些实际的`沟通案例，让学生分析和讨论。

　　引导学生从案例中提取有效的沟通技巧和方法。

　　5. 沟通场景模拟（15分钟）

　　将学生分成若干小组，每组选择一个沟通场景进行模拟。

　　在模拟过程中，教师可以给予指导和建议。

　　模拟结束后，让小组分享自己的经验和感受。

　　6. 总结与反思（5分钟）

　　总结本次班会的主要内容和收获。

　　引导学生反思自己在家庭生活中的沟通方式，并思考如何改进。

　　7. 作业布置（课后）

　　要求学生回家后与父母进行一次有效的沟通，并记录沟通过程和感受。

　　鼓励学生在日常生活中多使用所学的沟通技巧和方法。

　　五、教学反思

　　在教学过程中，注意关注学生的反应和参与度，及时调整教学策略。

　　在案例分析和场景模拟环节，注意引导学生深入思考和实践。

　　在课后作业布置上，注意与家长的沟通和合作，共同促进学生的成长和发展。

　　学会如何与父母沟通主题班会教学设计 11

　　一、班会背景与目标

　　随着学生年龄的增长，他们与父母之间的沟通可能会变得越来越困难。为了帮助学生更好地理解父母，掌握有效的沟通技巧，本次班会旨在引导学生学会如何与父母进行有效沟通，以改善家庭关系，增进亲子间的理解和信任。

　　二、班会准备

　　1. 收集并整理与父母沟通相关的故事、案例和技巧。

　　2. 准备角色扮演的剧本和道具。

　　3. 准备小组讨论的问题和记录工具。

　　三、班会流程

　　1. 导入（5分钟）

　　讲述一个关于与父母沟通的真实案例，引起学生的共鸣。

　　提问：你与父母沟通时遇到过哪些困难？你是如何解决的？

　　2. 知识讲解（10分钟）

　　介绍与父母沟通的重要性：良好的亲子沟通有助于增进彼此的了解，解决问题，建立亲密的关系。

　　讲解与父母沟通的技巧：

　　+ 尊重父母：尊重父母的观点和感受，避免直接冲突。

　　+ 换位思考：站在父母的角度思考问题，理解他们的苦衷和期望。

　　+ 主动交流：分享自己的想法和感受，让父母了解你的内心世界。

　　+ 认真倾听：耐心听取父母的意见和建议，不要打断他们的话。

　　+ 表达感激：感谢父母的付出和关爱，让他们感受到你的感激之情。

　　3. 角色扮演（10分钟）

　　将学生分成若干小组，每组选择一个与父母沟通相关的场景进行角色扮演。

　　场景可以包括：向父母解释自己的成绩下降原因、请求父母允许参加课外活动、与父母讨论自己的职业规划等。

　　角色扮演结束后，让小组成员分享自己的感受和体会。

　　4. 小组讨论（10分钟）

　　小组讨论：你认为与父母沟通时最重要的技巧是什么？为什么？

　　记录并分享每个小组的讨论结果。

　　5. 总结与反馈（5分钟）

　　总结本次班会的主要内容，强调与父母沟通的重要性。

　　鼓励学生将所学的.沟通技巧应用到实际生活中，积极改善与父母的关系。

　　邀请学生分享自己的行动计划：你打算如何与父母进行更有效的沟通？

　　四、班会后活动

　　1. 布置作业：让学生撰写一篇关于与父母沟通的心得体会，并在下次班会时分享。

　　2. 跟踪反馈：定期了解学生在与父母沟通方面的改善情况，给予必要的指导和帮助。

　　五、班会效果评估

　　通过学生的参与度、讨论的热情以及后续的反馈作业来评估本次班会的效果。如果可能的话，可以邀请家长参与班会后的反馈环节，了解他们对孩子沟通能力的看法和建议。

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