论学校品牌形象塑造

论学校品牌形象塑造

摘要：良好的品牌形象可以赢得家长、学生的信任；得到教育行政部门的支持；吸引投资者的关注，帮助学校在激烈的竞争中脱颖而出，因此说，创建学校品牌形象已经不是一个要不要的问题，而是历史的必然。

本文从理论和实践的角度尝试研究学校品牌形象塑造。理论部分在对学校品牌形象进行了多维分析的基础上，侧重谈了学校品牌形象塑造的意义及指导原则,有力地阐明了新时期学校品牌形象塑造的重要性及在操作过程中应把握的原则。接着对学校品牌形象的构成要素进行了分析,提出“学校理念识别”、“学校行为识别”、“视觉识别”、“教育质量”和“办学特色”是学校品牌形象的五大要素。其中学校理念识别是学校品牌形象的灵魂部分,它囊括了学校品牌形象发展所需的各种指导思想;学校行为是学校办学理念的具体化,是一所学校品牌形象的最直观体现;学校视觉识别是学校品牌形象的静态识别符号;此外,从本质上来讲学校品牌形象的实质就是高质量的教育、教学、管理服务,而办学有特色既是学校品牌形象的内涵也是学校品牌形象的亮点。文章的第四部分针对这五大要素,提出了具体的措施:首先要强化校长的品牌意识;第二,加强学校文化建设,丰富学校品牌形象的文化内涵;第三,要提升学校品牌形象的质量基础;第四,策划好学校公共关系活动,做好学校品牌形象的宣传工作。实践部分主要以案例介绍和分析的方式呈现。首先介绍了朝阳社区学院品牌形象塑造的基本情况,然后对其在品牌形象塑造中的成功经验和策略进行了归纳和总结,最后对朝阳社区学院品牌形象塑造工作的整个内容进行了简要分析。学校品牌形象塑造是教育管理领域的一个新课题,笔者希望本文能起到抛砖引玉的作用,对未来创建学校品牌形象的理论模型和塑造模式提供有益的帮助。

关键词:学校；品牌形象；塑造；构成要素；措施

总结：第一部分为绪论，主要介绍了学校品牌建设的研究背景，文献综述，以及学校品牌形象的核心概念的界定。

第二部分为第二章和第三章，主要讲述了学校品牌形象塑造的意义，指导原则及构成要素分析。有力地阐明了新时期学校品牌形象塑造的重要性及在操作过程中应把握的原则，提出“学校理念识别”、“学校行为识别”、“视觉识别”、“教育质量”和“办学特色”是学校品牌形象的五大要素。

第三部分为第四章，针对这五大要素,提出了具体的措施:首先要强化校长的品牌意识;第二,加强学校文化建设,丰富学校品牌形象的文化内涵;第三,要提升学校品牌形象的质量基础;第四,策划好学校公共关系活动,做好学校品牌形象的宣传工作。

最后一部分为第五章，以案例介绍和分析的方式呈现。首先介绍了朝阳社区学院品牌形象塑造的基本情况,然后对其在品牌形象塑造中的成功经验和策略进行了归纳和总结,最后对朝阳社区学院品牌形象塑造工作的整个内容进行了简要分析。学校品牌形象塑造是教育管理领域的一个新课题,笔者希望本文能起到抛砖引玉的作用,对未来创建学校品牌形象的理论模型和塑造模式提供有益的帮助。

Abstract：With a good brand image, a school can earn the trust from both parents and students, win the support making from education administrations, and draw attention from investors, thereby it a winner in fierce competition. Therefore, creating a school's brand image is no longer a matter of "whether we should do it", but a matter of "we must do it".

 This paper tries to study the building of a school's brand image from theoretical and practical perspectives. On the theoretical side, it highlights the significance and guidelines of the building of a school's brand image based on multidimensional analyses on its brand image. It illustrates its significance in a new age and principles that should be followed during operation. It then analyzes the elements of a school's brand image and puts  forward  five key elements-schooling concept,  school behaviors, visual identity, education quality and schooling features. It offers specific measures for those five elements. First, the president should become more aware of the brand. Second, the school culture should be improved with cultural additions to the school's brand image. Third, the education quality should be strengthened to improve school’s brand image. Fourth, PR activities for the school should be well planned to do a good job in the promotion of its brand image. On the practical side, this paper focuses its presentation on case studies and analyses. First of all, it gives a general idea about how Beijing Chaoyang Community College (BJCCC) is building its brand image. Then, it summarizes its experience and strategies in the process.  In the end, it presents a brief analysis on the whole job done by BJCCC.

Building a school's brand image is a new task in the education management field.The author hopes that this paper can usher in both theories and models for the building of a school's brand image in the future.

Keywords: School; Brand image; Building; Elements; Measures

(王奇 首都师范大学教育学原理专业硕士学位论文)

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