湖北省大冶市金山店镇车桥初级中学八年级政治上册《4.2主动沟通健康成长》课件新人教版.ppt

发布时间：2025-08-11 13:06

提醒篇 “这样的做法合适吗” 见到老师不问候；进办公室不报告；打听老师的隐私；从背后突然拍打老师； …… * 师生交往的有效策略 1.主动沟通前提（1）换位思考化解师生矛盾（2）正确对待表扬与批评（3）原谅宽容老师的错误 2.沟通方法 P51-52 3.交往礼仪基本原则 P53 礼貌待师注意场合勿失分寸 * 需要解决的问题沟通的方法重要提示情境一针对老师的错误情境二对待老师的批评情境三被老师冤枉时 * 在今后的学习、生活中，我们应该怎样同老师和谐相处，共度美好的青春时光？ * 1、你喜欢下列哪种教师 ① 无论什么时候，她总是带着微笑走进课堂 ② 对令他烦恼的学生不理睬 ③ 他平等的对待一个学生 ④ 经常由衷的赞美学生，并富有幽默感 A ①③④ B ①②④ C ②③④ D ①②③ A 选择题 * 2、新型的师生关系建立在（）的基础上。 A 教师的权威 B 民主平等 C 现代社会 D 教师的幽默感 B * 3、新型的师生关系应该是这样的（ ① 人格平等 ② 互相尊重 ③ 互相学习，教学相长 ④ 学生是“遵从者” ⑤ 亦师亦友 A ①②③④ B ②③④⑤ C ①②③⑤ D ①②④⑤ C * A、换位思考化解师生之间的冲突 B、正确对待表扬与批评 C、原谅老师的错误 D、老师批评太过分，我就要顶撞他 4、交往是一门艺术，沟通需要方法。下列沟通方法不当的一项是（） D * 5、师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不妥的是（） A 见到老师主动问好 B 进老师的办公室先敲门 C 跟老师关系好，从背后突然拍打老师 D 不同的场合选择不同的交往策略 C * 判断题： 1、尊敬老师就要完全按照老师的要求去学习，去生活。（） 2、教师是既教书又育人，其职业的本质是“育人”。（） * 材料分析题 12分体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师正好从门前走过，不由分说的批评李易不爱护公物，李易感到委屈。此时，李易可能会有两种做法：一、将扫帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架。二、什么也不说，但从此以后见到李老师再不问好了，也不学李老师教的英语了。 1.你赞成第一种做法吗？如果李易采取了第一种做法，结果会怎样？ 2.你赞成第二种做法吗？如果李易采取了第二种做法，结果会怎样？ 3.如果你是李易，你会怎么做？说说你这样做的理由。 * 八、开放题 8分师生的情愿是人类美好情感的表现，增进师生的情谊是促进学生发展的重要因素。语言是交流、表达情感的工具，师生之间彼此也要注意说话的艺术，多说有意的话，少说无意的话，以有利于师生情感的和谐发展。请按照要求对下面的“话”进行归类。 1好听的话 2.赞美的话 3.期待的话 4.鼓励的话 5.偏激的话 6.令人难堪的话 7.善意的话 8.指责挑剔的话 9.打击士气的话 10.尖酸刻薄的话 11.真诚的话 12.虚情假意的话 ⑴师生之间要多说的话： ⑵师生之间要少说的话： * * * 自学提纲 1、什么是新型的师生关系？（P48） 2、“亦师亦友”的主张启示我们什么？（P48） 3、如何构建新型师生关系？（P50—52） 4、一切交往的前提是什么？（P50） 5、如何理解老师的表扬和批评？（P50） 6、当我们被误解了，应如何处理？（P50） 7、如何指出老师的错误？（P50） 8、尊敬老师的表现（基本原则）有哪些？（P53） * 学生的困惑，老师的不解 1、我很爱老师，但有时也害怕老师 2、我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 3、我希望能和老师成为朋友，又觉得和老师之间有段距离。是什么使我们处在这样一种矛盾状态？传统师生关系 * 老师角色学生角色我们和老师的交往行为知识的权威知识的接受者钦佩、服从、被动管理者被管理者服从管理被领导者领导者单调、单薄　裁判运动员绝对服从判决传统师生角色素描通过填表我们可以看出传统的师生关系：权威——遵从管理——被管理输出——接收 * 这样的师生关系对学生的学习、生活、成长有什么影响？那么，你所期待的师生关系又是怎样的呢？ * 明星教师---何炅何炅，身为湖南卫视主持人，老师才是他的主业。在北京外国语大学，他除了日常教课以外，还负责学生的管理工作。何炅说：如果纯粹从老师角度来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更多地给学生一些实质上的帮助。即便是自己遇到了困难，我也会给自己鼓励，然后找原因，最后寻求解决的方法。 * 明星教师---刘欢刘欢，在北

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