浅析大学生职业素养的养成.pdf

·教育研究· 浅析大学生职业素养的养成 重庆人文科技学院 刘名学 【摘 要】随着高校招生规模的不断扩大，毕业生就业问题成了目前各大高校急需关注的核心问题，在招聘企业调查中发现，提的 最多的是关于职业素养方面的问题，本文就职业素养的养成，站在一个高校辅导员的位置，做个浅显的分析。 【关键词】职业素养 价值观 职业道德 协作能力 职业素养受到越来越多现代企业的重视，在现代企业招聘 应届毕业生时现在更加关注毕业生的职业素养方面的内容，职 业道德、职业态度等方面的综合素质是企业考量一个毕业生是 否符合企业需求的重要方面。 一、职业素养及其在工作中的地位 什么是职业素养呢？职业素养是指职业内在的规范和要 求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职 业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。一般来讲职 业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。敬业 精神就是在工作中将自己作为公司的一部分，不管做什么工作 一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及 时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做 好公司分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心，好的态 度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助 人等态度是决定成败的关键因素。 那么，职业素养在工作中的地位如何呢? 一个人在职场上能力和专业知识固然重要，但是，在职场 要成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所 具有的职业素养。一个人在职场中能否成功取决于其“职商” ， 而职商最终起到关键作用的就是素养。缺少这些关键的素养， 一个人将一生庸庸碌碌，与成功无缘。拥有这些素养，会少走 很多弯路，以最快的速度通向成功。 很多企业之所以招不到满意人选是由于找不到具备良好职 业素养的毕业生，可见，企业已经把职业素养作为对人进行评 价的重要指标。如成都大翰咨询公司在招聘新人时，要综合考 察毕业生的 5 个方面：专业素质、职业素养、协作能力、心理 素质和身体素质。其中，身体素质是最基本的，好身体是工作 的物质基础；职业素养、协作能力和心理素质是最重要和必需 的，而专业素质则是锦上添花的。职业素养可以通过个体在工 作中的行为来表现，而这些行为以个体的知识、技能、价值观、 态度、意志等为基础。良好的职业素养是企业必需的，是个人 事业成功的基础，是大学生进入企业的“金钥匙” 。 二、大学生的职业素养培养 当代大学生在求职过程中暴露出来的种种职业素质的缺失， 让 我们感受到了对大学生职业素质的培养的重要性和必要性， 职业素 质的提高不仅能够帮助大学生提高就业竞争力， 同时也能够帮助大 学生适应职业发展的要求，提高胜任工作的能力。 （一）大学生职业技能的培养。大学生的职业技能是大学 生求职的硬件条件，大学生的职业技能包括专业知识、专业技 能和工作经验三个方面，大学生的职业技能培养可以从以下两 个方面入手： 1、重视实习和社会实践，积累工作经验利用假期、实习， 走向社会进行实践活动，是锻炼专业技能和积累工作经验的重 要手段，马克思说过，社会生活本质上是实践的。大学生只有 通过社会实践才能提高利用理论知识解决实际问题的能力，才 能提高自己的专业技能，大学除了参加由学校组织的实习活动 外，还应该自己练习适合自己的单位进行社会实践，使自己对 社会和企业有一定的了解，为以后顺利走向社会、走向工作岗 位打下基础。有相当一部分大学生打着社会实践的旗号回家探 亲、和朋友出去游山玩水，学校应该加大实习学生的管理与教 育，让学生真正明白，实习不仅是业务知识与技能的实践与锻 炼，更是工作态度与人际交往能力的锻炼。 2、鼓励大学生参加科技创新、科技竞赛活动大学生要积极 参加各种性质的科技讲座、科技理论研讨会等科技创新活动。 参加各种科技竞赛活动，如挑战杯科技作品竞赛，软件大赛、 数学建模竞赛、电子设计竞赛等，这些科技活动，可以结合老 师的科研课题活研发项目，在老师的指导下，使大学生全身心 投入其中，通过这些竞赛活动，可以锻炼大学生的学习能力、 做事能力、团结合作的能力、提高大学生的科学精神与创新能 力，从而提高大学生专业技能。 （二）大学生职业道德、职业精神的培养。大学生的职业 道德、职业精神是职业素质的内在表现，和职业技能相比，它 体现的是大学生的品质特性，属于大学生求职的基本条件。 1、在专业教学中培养学生的职业道德。现在的学科教育， 只重视学生的专业理论知识，而忽视或轻视学生道德方面的教 育，这种教育思想在专业课教师中较为普遍，错误认为学生道 德方面的教育是思想政治课和学生管理工作者的工作，或者认 为大学生道德观念已经成熟，不需要进行这方面的教育了，从 而形成专业课教师只管好本门课程，学生其他问题一概不管的 不良局面，完全没有意识到专业课教师在学生职业道德教育方 面所起的无可替代的作用。 2、就业指导与思想政治工作相结合。现在很多高校对学生 进行职业道德教育，都是通过就业指导讲座或者开设的就业指 导课来进行的，但是，很多高校的就业指导讲座或者就业指导 课都是在毕业生中开展，范围比较小，而且就业指导课的课时 和讲座次数有限，而大学生的职业道德观念并不能在短期强化 形成，职业道德观念的形成需要一个过程，这就需要从入学教 育开始，对学生进行职业道德教育，而高校政治辅导员就理所 应当的承担起这项任务，辅导员担负着培养学生思想道德品质 的责任，职业道德教育也属于思想道德品质的一部分，辅导员 平时和学生接触的最多，学生有什么心里话也愿意和自己的辅 导员讲，所以高校政治辅导员可以利用平时的班会、班干部会、 与学生个别谈心的机会，对学生进行职业道德教育，以达到潜 移默化影响学生的作用。 总之，高等教育培养的人才是否符合社会进步和经济发展 的要求，在很大程度上取决于高等院校是否重视和有效的进行 职业素质的培养，职业素质是一个有机的统一体，职业技能是 主干，职业道德和职业精神是保障，学校各个院系应该根据社 会发展需要和专业特点，全面加强培养和提高学生的职业素质， 提升学生的就业竞争力。 286

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