大学生参与度评价:高教质量评估的新视角——美国“全国学生参与度调查”的解析

发布时间：2024-12-11 01:07

大学生参与度评价:高教质量评估的新视角

——美国“全国学生参与度调查”的解析

陈琼琼

摘要: 美国“全国学生参与度调查”(NSSE)是一项在全国范围内调查四年制本科学生对有效学习活动投入程度的年度研究。该调查通过对“学生投入到有效学习活动中的时间与精力”以及“高校在多大程度上促进学生更好地参与”这两大因素的分析来评价学生的学习效度和高等院校的质量。NSSE调查注重学生真实的学习经验，关注高校的教学能力，是一项真正基于学生学习和高校教学的院校评价方式。

关键词: 美国大学生；学生参与；教育质量；教育评估

总结：

1、NSSE的基本理论假设是:学生在某一门课上花的时间越多，就学得越多；学生在写作、分析和问题解决上练习得越多，得到的反馈越多，就越熟练并掌握得越好；此外，学生的参与度越高,在技能和性情方面得到的发展也就越大。

2、从院校评价的角度而言，NSSE认为评价一所高校质量的高低不是看其硬件投入、师资力量、学术影响或就业率,而是看其所提供的资源，所出台的政策，所创造的学术环境是否有助于吸引学生更好地参与到学校的各项活动中来。

3、NSSE的开发基于两大理论：“大学生发展”理论和“大学影响”理论。前者从心理学的角度研究学生个体发展变化的过程，而后者从社会学的角度考察大学环境对学生发展的影响。

4、以下七项经典研究奠定了NSSE的理论基础：泰勒(R. Tyler)的任务时间(time on task)、佩思(C. Pace)的“努力质量”(Quality of effort)、阿斯汀(A. Austin)的“参与理论”(Student involvement)、丁托(V. Tinto)的社会和学术整合(Social and academic integration)、奇克林(A. Chickering)的本科教育中的良好行为(Good practices in undergraduate education)、帕斯卡雷拉(E. Pascarella)的“变化评定模型”(General Model for Assessing Change)、库恩(G. Kuh)的学生参与(student engagement)。

5、为了量化大学对学生学习的促进程度，NSSE提出了评价有效教学实践的五项指标：学生在学习上面临的挑战(level of academic challenge)、学生在学习上的主动性和合作性(Active and collaborative learning)、师生互动的质量(student-faculty interaction)、丰富多彩的大学体验(enriching educational experiences)、园环境的支持程度(supportive campus environment)。

6、NSSE开发了一套完整的测量工具——“大学生报告”(college student report)由以下四部分组成：学生行为——学生在有效教育活动中投入的时间和精力；学校的行动和要求——学校在支持学生学习上的力度；学生对就学经历和对大学的看法——学生对学习结果的评价以及对大学的满意程度；学生的基本信息——测量家庭背景以及个人特征对学生发展的影响。

7、通过研究，NSSE发现学生的成绩、满意度和参与度之间存在正相关；而有效的教育行为与院校的选拔性之间则并不相关；与大学规模、类型、层次、男女比例等涉及大学结构的因素(between colleges)相比，师生关系、同伴交往、专业学习、宿舍环境、社团活动等校园内部因素(within college)对学生参与度的影响更大。

8、“学生参与度”评价使我们认识到，高校声誉和资源等外在条件并不是高等教育质量评估的唯一内容和尺度。质量评估最重要的是对高校承担的人才培养任务和目标的实现情况进行评价，把对“物”的评价和外在评价转移到对人及人在大学里的发展的评价上来。

University Student Engagement Assessment: A New Perspective of Higher Education Quality Evaluation
Chen Qiongqiong

Abstract: The National Survey of Student Engagement (NSSE) in America obtains, on an annual basis, information from hundreds of four-year colleges and universities nationwide about student participation in programs and activities that institutions provide for their learning and personal development. The survey aims to explore the time and energy that students devote to educationally purposeful activities and the extent to which the institutions encourage the students to participate, which are effective predictors of student learning and collegiate quality. NSSE survey is a meaningful approach to evaluating an institution, which emphasizes the student’s experience and how well institutions foster student learning.

Keywords: American university student; student engagement; educational quality; educational assessment

出处：《高教发展与评估》2009年第1期

网址：大学生参与度评价:高教质量评估的新视角——美国“全国学生参与度调查”的解析 https://mxgxt.com/news/view/137780

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