第九章审视政策：政策工具和成本分析

发布时间：2025-05-20 06:35

第九章审视政策：政策工具和成本分析

冰淇林

2021-10-23 09:47:23

9.1学会分析公共政策

9.2洛伊的控制策略

一、

分类是否交叉？

适用于短期政策分析。从长期来看，所有政策都具有规范和分配性质。

二、学校管理过程与洛伊的政策分类

1.预见政治形势

2.筹划政策变革

人们不应在同一时期提出众多相同类型的政策，尤其是再分配政策。

明智的教育领导会筹划多个阶段的和渐进的政策变革，并小心谨慎的混合应用不同类型的政策。

教育领导应当避免：同时实行过多的同一类型的政策变革，同时实行过多的引发同样的个体和团体关注的政策变革，同时在政策领域实施一系列引发个人和团体关注的政策变革。

9.3麦克唐纳尔和埃尔莫尔的政策工具

一、

二、综合多种政策工具

多种不同的政策工具协调一致的应用，同时聚焦于一般性的和同样的政策目标，创造多种复合型的影响因素，以及教师领袖共同使用的语言。

三、麦克唐纳尔和埃尔莫尔的观点与教育管理

1.促进政策工具的多样化

2.在教育管理中，综合运用多种政策工具，综合运用多种政策工具的效果，取决于多种政策工具之间的协调一致程度：所有政策工具都必须用来服务于实现一般的同样的政策目标。

9.4成本与成本-效益分析

一、对成本的思考

成本是指人们为了获取利益而必须付出的东西。

成本包括支出，以及那些为从事某项活动而失去的隐性利益。

二、成本分析

1.勒温和麦克尤恩的要素分析法：

五要素：人员，设施，设备和物品，当事人投入，杂物投入

2.分析显性和隐性成本与效益

三、成本-效益分析

1.关注效益

一项有效率的政策是指能够达到预期效果的政策。

成本效益分析是指系统的比较达成统一目标的多种选择方案，并判定成本和效益之间关系的方法。

最佳选择方案是成本最低，却同样能实现目标的方案。

2.步骤：

（1）准确的确认政策目标

（2）选择合适的多种方案效益的测量标准。

（3）讨论可选择方案，成本分析

（4）方案的效益分析

（5）比较成本和效益，进行选择

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